1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。蘇霍姆林斯基

2、教師道德理想人格就是教師職業中最完美的道德人格，是教師的高尚精神及其外化的感性顯現。

3、現在不寫小說了,不辦報了,還時時刻刻思考著道德文章留傳千秋萬代的名山事業。

4、宋代朝廷對進士又特別尊重，故有“焚香禮進士”之說。“民”成為“進士”之后自然會發展出對國家的認同感和責任感。這是宋代出現“士以天下為己任”意識的主要原因。換句話說，他們已自認為是政治主體，不僅是文化主題或道德主體而已。余英時

5、在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。高爾基

6、當然，在動物身上進行研究是否道德同樣是一個備受爭議的問題，姑且先不談這個問題，顯然動物研究確實能夠推動科學進步。

7、我們可以也應該進行大辯論，討論關于愛國主義的最有意義最值得推崇的版本，但它作為一個必要的公民道德所體現的價值不應被懷疑。

8、從義利之辯的視角，可以得出道德義務與幸福的功利型、義務型、雙棄型和兼顧型等四種關系。

9、本文認為，防備公務員的道德風險是一個主要而辣手的工程。

10、中華經典，汗牛充棟；中華文明，源遠流長；中華道德，克己復禮；中華大地，百花齊放；中華巨龍，騰飛九天；中華民族，繁榮富強！

11、想象將來自己一襲白衣,腳踏飛劍,臨風而立,迷到萬千少女;上可九天攬月,下可九幽斬蛟;交游道德之士,劍誅奸邪歹人;逍遙自在,與天同壽,與地同齊。

12、不同文化層次、不同年齡階段的觀眾，幾乎都津津有味地把它看作小品、滑稽劇、倫理道德片、趣味動畫片、世象紀錄片。

13、表面看來，僅僅的道德問題也許會遏抑自由。

14、有輿論稱,反對派深知“占中”不得人心,利用入世未深的學生,做法極不道德;而美國煽動青少年罷課,其搞亂香港的意圖也昭然若揭。

15、由于“十羊九牧”,官多為患,如今,在一些地方地,“官”的文化修養、知識水平、思想道德素質還不如一般百姓,無德無才的“官”并不少見。

16、其次,是出于對人性不樂“欠(人情)債”的體認,不思回報免得種瓜得豆,即老子《道德經》所謂“功遂身退,天之道。

17、業績是銷售代表的生命，但為達成業績，置商業道德于不顧、不擇手段，是錯誤的。非榮譽的成功，會為未來種下失敗的種子。

18、格竹實踐注定要失敗是由朱子格物論中知識論的方法取向與止于至善的道德目的之間的矛盾關系決定的，典型地暴露了朱子格物論的科學主義傾向導致的道德實踐論困境，這也表明科學主義路線不可能使人類的精神獲得自由和超越，不可能徹底解決人類的精神生活問題，特別是終極意義問題。

19、這沖突在她于神誕之際，化扮男裝，赴會觀“花照”，也可看出，一個女人打扮男裝或是傾心于一個歌伎是不道德嗎？

20、修品德，講道德，守公德，揚美德，德高三山五岳。重親情，傳友情，送溫情，獻真情，情溢五湖四海。

21、八正道跟十誡一樣，是指引地球上任何人道德生活的一種有用的幫助。

22、對健康的生活方式“提高意識”不僅是溫柔的家長作風，也缺乏實際的支持，是不道德的。

23、燦爛炳煥:一空令人景仰的道德繁星。

24、教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的、有目的的和有系統的感化作用，以便在受教育者的身心上養成教育者所希望的品質。……如培養一定的世界觀、道德和人類公共生活規范，養成一定的性格和意志、習慣和興趣，發展一定體力上的本質等等。

25、原則使我們清潔我們的行為，使我們不容忍道德松弛、妥協和怯懦，不容忍躲避令人不快的事情。蘇珊·桑塔格

26、確實，無論是“虐貓”事件，還是天價理發店，被搜索的人往往處于道德下風。

27、為泄一己之憤在醫院里公然行兇,本就有違社會的基本道德準則。

28、一個群體的理智能力總是遠遠低于個體的理智能力，集體的道德行為既可以大大高于也可能大大低于個體的道德行為。

29、誠信是中華民族的傳統美德，也是公民的一項基本道德責任，是為人處事之本；當代學生必須具備誠實守信的品德，方能在日后激烈的社會競爭中立于不敗之地。

30、性道德的譴責與性本能的需要糾結，年幼者不能正常的工作、生活。

31、過去20年間，資產市場一直假設能得到政府的支持。周四的反常表現顯示，市場正意識到道德風險或許才是真正的風險。

32、人受到的震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經上；有的是在道德感受上；而最強烈、最持久的則是在個人尊嚴上。

33、最重要的是，父母不要認為自己電腦知識有限就不與子女討論道德觀。

34、你必須考慮是否對他出示黃牌警告他的違反體育道德的行為，如果他的手臂檔球阻擋的是一次明顯得分機會的話，你必須將他紅牌罰下。

35、學校應當成為豐富的共產主義道德熊熊燃燒的熔爐，這種道德應在每個人的行為志向和激情中，在人與人之間的相互關系方面體現出來。

36、像“貼身舞”、“綠軍裝”之類的惡俗“創意”,是以丑為榮、嗜痂成癖,是對傳統道德觀念的侮辱和挑釁。

37、有些事我們不能在人體上進行研究，因為這是非常不道德的。

38、當公平和正義被湮沒，當善良的人性和崇高的道德被漠視，當惡人可以為所欲為，這個世界，就成了制造抑郁的工廠。馬德

39、社會一定會給曾經道德敗壞的人改過自新的機會。

40、道德毫無神圣之處；它純粹只是人之常情。愛因斯坦

41、奧古斯都還矯正羅馬人的道德風俗，甚至放逐她的女兒尤莉亞，原因是她通奸。

42、一切不道德事情中最不道德的，就是去做不能勝任的事情。

43、團結奉獻，是激勵各族人民銳意進取、拼搏創業的內在動力，是凝聚人心、集中力量創大業、干大事的道德文化旗幟。

44、但他們也認識到了,當然在我舉那個道德選擇比較簡單的例子時，提到我們拿到了競爭對手的競標單。

45、是不是遍地貪狗野雞黑惡奸商賊富坑人害人道德大淪喪遍地是,是民豬們如蠅逐臭的人本法制的基本特征?0000000000000000000000000000000000000000000。

46、打破其中一個原則將成為突破這個道德兩難問題的突破口。

47、對道德本心能夠“自覺”，這種“自覺”就是康德所不承認的智性直觀，這是牟宗三儒學思想的一個重要觀點。

48、我的人生剛剛開始，道德的蓓蕾剛剛發芽，我一定要精心培養，使之開出最絢麗的花朵。

49、節制和道德。

50、“百二關山嚴鳳闕,五千道德跨龍門”,是厚重的漢隸書體。

51、遵守勞動紀律和職業道德,是作為勞動者的起碼條件.

52、一個人的道德敗壞，必然的趣味也很低俗.

53、從道德認識著手，闡述培養學生道德情感的問題。

54、他們堅信把一個胚胎“拆成”細胞,在道德上無法接受.

55、是非心是道德認識的主要成分，是良心的重要組成部分，是惻隱心、羞惡心、恭敬心的基礎。

56、有的干警職業道德素質不高，工作馬虎，草率從事，甚至敷衍塞責，推卸責任，文過飾非，延誤工作。

57、愛德華并不把他在生意中的道德準則運用到私人關系中去.

58、雖然在幾十年前世界各國的情侶們就滿懷熱忱地進行著這一實踐，但是在美國，未婚同居仍被視為不道德的。

59、中國宗教界積極參與國際合作，主辦了“世界佛教論壇”、“國際道德經論壇”等。

60、家有家法,行有行規,一個團隊的職業道德對這個團隊有至關重要的作用。

61、因此，提升油畫家們的精神境界、人格品質和社會道德責任感是非常緊迫的。

62、我們應該樹立助人為樂的道德風尚。

63、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。漢全憑志強，好馬全憑強壯。

64、良好的教育猶如春風化雨，一個社會，無論什么時候、什么情況下，都要高度重視對公民的教育引導，不斷提高人們的精神境界和道德修養，在全社會樹立誠信光榮的社會風氣和強有力的輿論氛圍。

65、這城市金錢殺戮道德權利活埋法律。許立志

66、本文從“仁愛修身與道德自我完善”、無為不爭”和“勿以暴力抗惡”、兼愛與全人類的愛”三方面進行分析，旨在說明諸子學說與托爾斯泰創作之間的聯系.

67、維多利亞時代的嚴苛道德觀,在他看來就像劇中的諧語智言一樣,抖抖衣袖,張張口,就可博得滿堂喝彩。

68、創業者迷失的方向，往往不是事業，更多的是道德。

69、匡扶社會正氣,不教之教、無言之詔的道德約束必不可少,同時,也離不開活生生的宣傳滲透和榜樣的感染帶動。

70、我們當下的社會,道德價值觀念混亂,欺良壓善,成王敗寇,不擇手段損人利己者大有人在,而昧著良心,為虎作倀、助紂為虐的專家學者亦非個別。

71、順便也取得了道德上的優勢,毫無疑問,他是上帝的選民,是屈尊生活在“肉食者”中間的高尚之士,是動物界開代表大會時要著力表揚的那類圓顱方趾的家伙。

72、這是性質特殊的聯邦公民士兵，他的公民意識，他始終意識到自己與社會和公共道德的聯系，使得‘針對性苛酷’成為可能。

73、道德方面的偉大，就在于對朋友始終不渝的愛，對敵人不可磨滅的恨。萊辛

74、對，就是嬌，嬌嬌滴滴地說些從別人那里聽來的道德信條，害怕生活。

75、洪道德表示,報批捕是第一個法律行為,而制作起訴意見書,應是第二個法律行為。

76、在一切道德品質之中，善良的本性在世界上是最需要的。羅素

77、與一種通常以侵犯性，變態，犯罪或反道德行為為特征的反社會人格病癥有關的或患有此種病癥的。

78、他的道德文章，生前影響一時，身后亦譽評有加。

79、余靖說,當時大家對道德課深以為苦,但多年后回想,當初課堂上學的東西已忘光,唯一記得的,反而是學校提供的人格教育。

80、我們應該努力維護公共道德，改進社會民風.

81、戰勝口腹之欲,合理膳食才能擁有健康的身體;戰勝好色之欲,合乎道德才能擁有和諧的家庭;戰勝貪婪之欲,知足知止才能擁有幸福的人生。

82、在全社會認真提倡社會主義文明，奉獻體現了加強精神文明建設、發展先進文化積極性，直接關系到社會安定團結和社會和諧發展，為了整個社會良好道德風尚形成作出了貢獻，能增強集體主義使命感，能投身集體參加經濟建設熱潮，從而真正得到人生價值。

83、中新網3月24日電據路透社24日報道,德國外交部長施泰因邁爾日前出訪烏克蘭后表示,俄羅斯“試圖重劃歐洲國家邊界”,他擔心這可能已打開“潘多拉魔盒”。

84、社會要重視對青少年進行傳統的道德教育,只要工作做得細,一定能使浪子回頭。

85、我們能利用這項新技術開發出胚胎干細胞的全部潛能，而無需面對因破壞受精卵而惹起的政治及道德爭議。

86、如果我們不去認真地進行道德教育，就不可能在人們的心靈中樹立共產主義理想。

87、書正楷，習字首先要筆正。讀正經，孔孟精華常默誦。樹正氣，廉正本領要過硬。揚正風，道德模范人人敬。傳正宗，中華文明千秋頌！

88、道德教育知難而退，向底線倫理收縮，并不能使人們滿意，因為人心的向善，始終是個問題，道德教育始終對此負有使命。

89、研究歷史能使人聰明；研究詩能使人機智；研究數學能使人精巧；研究道德學使人勇敢；研究理論與修辭學使人知足。

90、每一個人都有各自的性情，每種性情隨著居住的地方之不同而形成差異，可以用教育來形成共同的習俗；每種習俗也隨著地域的不同而形成了差異，可以用道德來加以協調融合。

91、我們認為，教育工作的目的在于使每個青年男女都能在道德上、智力上、實際能力和心理上作好勞動的準備，發展個人的素質、意向和才能。（查字典w w w .chazidian.com造句道德造句）

92、作為對中國人整體的道德評價，上述說法近乎刺耳。

93、中華文明，立足于行；生態文明，奉獻于行；禮儀文明，體現于行；社會文明，責任于行；道德文明，共踐于行；偉大復興，擔當于行；修身律己，一路同行！

94、我們的時代是權利的時代。人權是我們時代的觀念，是已經得到普遍接受的唯一的政治與道德觀念。

95、精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是咱們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。

96、人要有一種精神。在這一真諦之中，我看到整個道德教育的一條紅線。我竭力追求使教育在每一個學生身上樹立人的自豪感，即為共產主義理想而斗爭的戰士那種高尚品格和英勇精神，革命者、創造者、思想家的那種精神。

97、作家必須加強道德修養,文人無行的現象必須制止。

98、道德品質、學識水平、業務能力、職業道德等將對大學生的各個方面產生潛移默化的影響，將直接影響著“兩課”教學的質量和實效。

99、道德意識可能是從人類的強烈的性本能、親子本能和社會本能中產生的；這可能導致“推己及人”和“愛鄰如己”的觀念；因此我假定，任何具有社會本能、性本能和激情的動物都一定有良心。鄭也夫

100、當大家都覺得在法律上“拎不清”時,道德就成了奢侈品,并進而成為社會問題。