【教學(xué)設(shè)計解釋】：暫無。相似詞：設(shè)計 設(shè)計師 精心設(shè)計 軟件設(shè)計 海報設(shè)計 包裝設(shè)計 設(shè)計新穎 設(shè)計理念

(1) 教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)性，考慮教學(xué)過程的層次性，注重師生活動的雙向性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。

(2) 在適應(yīng)這些變化的同時，教學(xué)設(shè)計者和教育技術(shù)人員應(yīng)學(xué)會靈活運(yùn)用。

(3) 教學(xué)任務(wù)分析是促進(jìn)教學(xué)設(shè)計科學(xué)化的一種技術(shù)，主要包括分析學(xué)習(xí)結(jié)果的類型，學(xué)生的起點能力，使能目標(biāo)及其順序關(guān)系三方面內(nèi)容。

(4) 教學(xué)設(shè)計不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作。

(5) 此外，筆者在教學(xué)設(shè)計研究的實踐中，深感建立針對不同知識類型的教學(xué)設(shè)計模型具有針對性強(qiáng)、操作性好的有點。

(6) 教學(xué)設(shè)計要以為準(zhǔn)則，勇于挑戰(zhàn)趨時媚俗的。

(7) 從教學(xué)設(shè)計角度來思考數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開放，主要有三個要素：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教學(xué)過程，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。

(8) 地理教學(xué)設(shè)計是將先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)轉(zhuǎn)換為地理教學(xué)實踐的過程。

(31) 最后本文從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度出發(fā)淺談了開啟式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計.

(32) ACOT2的策略是提供一種簡單的方法，集中精力為21世紀(jì)的中學(xué)提供基本的教學(xué)設(shè)計原理，而不是一種約定俗成的學(xué)校改革。

(33) 隨著學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教學(xué)設(shè)計無論在組織形式還是操作對象上都將產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

(34) 教學(xué)設(shè)計在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計中占有十分重要的地位，它直接決定著專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用效果。

(35) 本文通過對高職教育優(yōu)質(zhì)課內(nèi)涵及構(gòu)成要素的分析，提出了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計策略。

(36) 積極組織教師參加校內(nèi)外教學(xué)基本功、優(yōu)秀課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄、課件設(shè)計等各級各類比賽,通過比賽提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

(37) 教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源或資源鏈接,有條件的教師還可以上傳課堂實錄和測評練習(xí)等。

(38) 據(jù)介紹,中職學(xué)校教師教學(xué)大比武將分為專業(yè)課、公共基礎(chǔ)課兩大類進(jìn)行,比賽內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計方案、說課稿、課件等。