1，他的語言節奏十分緊密，像墻排列整齊的籬笆，使對方不能輕易插進話去。

2，屋里響起甕聲甕氣的聲音：歡迎城里來的客人！我仔細一看，原來是一位鶴發童顏的老爺爺。

3，這幾句話節奏緊湊，音階很高，好像鐵鍋上炒蠶豆，郡是一個一個蹦出來的。

4，低語聲像是一條小河，汩汩地流著。

5，哥哥說話直來直去，從不拐彎，發起脾氣來，一句話能把人砸一個跟頭，

6，這時我靈機一動，就捏著鼻子，嬌里嬌氣地說：老師，我不懂，請您再念念吧！

7，他的聲音慢、低、狠，吐出的字像扔出的石頭。

8，老師柔聲細語地說：天鵝能飛得高、飛得遠，靠的是矯健有力的翅膀，你們要遠航，得有知識啊！

9，我的嗓門挺怪，吼起來，又粗又響，像爆竹筒子，可以說是震耳欲聾。但是真正動情地朗讀起來，又甜又脆，像小鳥在歌唱。我曾經下工廠、到里弄，為叔叔阿姨、爺爺奶奶們講過故事，朗誦詩歌。這不，我還得了一等獎呢。

10，這些錢只準放進去，不準拿出來，要等到你上學的時候，才可以拿出來買學習用品。姐姐Q0重地說。

11，她一個字一個字地說著，很慢很慢，好像吐一個字，就有百斤沉重。

欣賞名句名段

1，記得有一次，我沒有預習新課，趙老師把我喚到辦公室，我想她一定會嚴厲地批評我一頓。與我預料的相反，趙老師讓我坐在她的對面，輕輕地對我說：你退步了？我頓時感到臉上火辣辣的，羞愧地低下了頭。接著趙老師意味深長地說：怎么可以把預習看作無足輕重呢？預習就好比站在起跑線上，聽到各就各位，預備的口令。準備沖過去一樣，預備得好，就能跑得快；功課預習得好，就能牢固地掌握知識

2，我媽媽看著淚痕滿面的小女孩，走過去用那溫柔的語氣對她說：好孩子，勇敢些，阿姨打針呀一點不疼，就像給你抓癢癢呢！小女孩聽了，止住了哭聲，用那淚汪汪的眼睛望著我媽媽，過了一會兒她才稍微點了點頭，自己趴在床上。

3，老師拉著我的手，掏出手帕，輕輕地為我擦去淚水，和藹地說：別哭，這幾天的事我都知道了，不要氣餒，記住：只要勤奮，失去的東西總會回來的。去吧！用自己的實踐找回失去的寶貴時間。

4，劉老師打開手冊，看著我的題詞，突然眉頭皺起而后又逐漸舒展了。她轉過臉來望著我，目光里充滿了留戀和期待，那慈祥的面容好像母親送兒子出征一樣，她和藹地對我說：字，是知識的門面。字寫得很不好，還會影響表達情意。漢字是方塊字，要寫得方方正正。下學期，你就要考初中了，你這手字是不合格的。假期里好好練練吧。聽了劉老師這番囑咐，我心里想：啊，老師，您真要為我負責一輩子呀，想著想著，不覺眼睛有些模糊了。

5，哥哥一聽就樂了，他一邊笑，一邊說：要記住：聰明來自勤奮呀！說完，又調皮地朝我做了一個鬼臉。我一下子笑了，哥哥也笑了。真的，笑得可甜了，像朵盛開的鮮花。

6，我喜歡雷聲，不過這不是天上的雷聲，而是我們家的雷聲，是我媽發的雷聲。以前，我對這個雷聲很討厭。每天早晨，我還在夢中，一聲炸霍就把我驚醒了：快起來！洗臉的時候又是一聲：耳朵后面！脖子！中午吃完飯，我剛出去玩一會兒，雷聲又追了過來：別玩兒了，看書去！到了晚上，我剛把椅子搬到電視機前，耳邊又一個雷聲：別看了，一會洗臉洗腳，星期天再看！那時候，我一聽到這個雷聲就討厭。可是后來我對這個雷聲有了新的認識。正是這個雷聲，千百次地督促我，使我健康成長，大步前進。我喜歡媽媽的雷聲。