如何學(xué)習(xí)意大利語式時(shí)態(tài)呢？意大利語中幾乎所有的詞都是以元音結(jié)尾。元音沒有弱化現(xiàn)象，即使是非重讀元音也是這樣。即使 單詞再長(zhǎng)、音節(jié)再多，最后一個(gè)元音也必須與所有元音同樣清晰而不含糊地發(fā)出來。絕對(duì)不能發(fā)生吞音。意大利語在發(fā)音時(shí)，發(fā)音器官肌肉緊張度較大，一般比發(fā) 英語元音時(shí)緊張，而漢語元音相對(duì)也是比較松弛的。因此說 英語和漢語的人，學(xué)意大利語有發(fā)音松懈的缺點(diǎn)。

　　意大利語輔音有清音和濁音之分。其中有幾對(duì)清音和濁音區(qū)別十分嚴(yán)格，要發(fā)得很清楚，不能模棱兩可。此外，重音一般都落在每個(gè)詞的倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上。盡管意大利語看上去如此復(fù)雜，中國每年卻依然有兩三百名學(xué)生從意大利語本科畢業(yè)。

　　聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語言的四門基本功，學(xué)會(huì)“聽”不同的口音;學(xué)一些地道的表達(dá)方式和方言來“說”;“不懂裝懂”地練習(xí)“讀”;日積月累地“寫”些小隨感。這些學(xué)習(xí)小竅門，都對(duì)初學(xué)者學(xué)習(xí)意大利語有很大的幫助。現(xiàn)代意大利語，有二十一個(gè)字母，動(dòng)詞有七個(gè)式，累計(jì)共二十二個(gè)時(shí)態(tài)。每個(gè)時(shí)態(tài)又有人稱的變化，非常復(fù)雜，是外國人學(xué)習(xí)意大利語的主要難點(diǎn)。另外，意大利語的名詞分陰性和陽性。同時(shí)也是其最為鮮明的特色和風(fēng)格。在洞悉了這些發(fā)音和語法特點(diǎn)后。學(xué)習(xí)者平時(shí)可以用意大利語寫一些短小的隨感，第二天閱讀自己寫的東西并從中挑出錯(cuò)誤，日積月累地堅(jiān)持下去，可取得不小的進(jìn)步。

　　聽：交流的基礎(chǔ)首先就得聽懂別人在說什么，而“聽”意大利語并不是一件簡(jiǎn)單的事情。意大利人說話語速較快，加之方言眾多，不同地區(qū)的人講話時(shí)，多少都會(huì)帶著一定的口音、方言以及當(dāng)?shù)氐乃渍Z，所以一時(shí)之間會(huì)覺得難以判斷其含義。比如在意大利，北方人說話帶有降調(diào)，語調(diào)生硬而堅(jiān)決;中部人說話普遍口齒模糊，會(huì)省略某些尾音，語調(diào)偏于平滑且?guī)в泻苊黠@的抑揚(yáng)頓挫感;南部人說話口音濃重，且口腔打得很開，很多時(shí)候用喉發(fā)音。所有這些特色都需要通過長(zhǎng)時(shí)間的磨練才能加以領(lǐng)會(huì)。

　　讀：意大利語動(dòng)詞形式變化多端，學(xué)習(xí)者需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。剛開始接觸意大利語時(shí)，在閱讀中最忌諱的是“不懂裝懂”，所以必須精解每個(gè)詞的含義，并盡可能掌握其用法。但是在學(xué)了一段時(shí)間之后，反而應(yīng)該“提倡”不懂裝懂的狀態(tài)，即不用刻意地去理解每個(gè) 單詞的精確意思，而要把注意力放在掌握整段文章或全篇文章的意思上。經(jīng)過這樣的過程，就能以最快速度看懂一篇文章，這對(duì)拓寬知識(shí)面及培養(yǎng)語感都很有好處。學(xué)習(xí)者可以去互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀材料來加以練習(xí)。

　　說：交流是雙向的東西，只聽不說自然不行。學(xué)習(xí)者在說意大利語時(shí)能保證流利且不帶口音是很不容易的，如果還能同時(shí)避免犯一些常見的語法 翻譯錯(cuò)誤，就更是出類拔萃了。若有機(jī)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地和意大利人相處，學(xué)習(xí)中把一些地道的表達(dá)方式和方言，加入自己的 詞匯 庫中，不失為一個(gè)練習(xí)口語的法寶。

　　寫：在意大利語者中，相當(dāng)一部分人能講一口流利的意大利語，卻很難寫出一篇像樣的文章。用意大利語寫文章，不但要熟悉語法規(guī)則，還要對(duì)意大利國家的文化和語言習(xí)慣有透徹的了解。任何的疏忽或用詞不當(dāng)都有可能破壞整篇文章的含義和美感。