校長要來聽課了。事先，任課老師給學生們打招呼，希望大家積極舉手發(fā)言。布朗站起身來，對老師說：“要是我們回答不出你提的問題，那不是難堪嗎？” 老師想了一下，覺
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一位老師問他的學生：“如果兩條蛇互相咬著尾巴吃，那結(jié)果會怎樣呢？” 一位學生回答：“兩條都沒有。” 另一位學生不同意道：“我認為只剩下骨頭。” “都不對
同學甲對同學乙說：“我昨夜琢磨了半天古漢語詞典，發(fā)現(xiàn)有兩個字古人恐怕搞錯了。”“哪兩個字。”“矮和射字。”“何以見得？” “你想‘委’字古代有推投之意，矢就是箭
“老師，你的頭怎么禿了？” “那是絕頂聰明。” “那我也把頭剃光算了。” “那是自作聰明。”
語文課上，許老師故弄玄虛地問學生：“如果我先不提示，同學知道不知道馬家軍成功的精神是什么？” “中華鱉精。”下面學生齊
升學考即將來臨，同學們忙得不亦樂乎。 老師為了鼓勵大家，便說：“同學們，再努力一下，考上了，如果在古時候，大家便可算得上是進士了。”話一出口，教室中絕大多數(shù)的人
老師表揚了軍軍的作文，說這篇作文在體裁方面特別好，要同學們向他學習。明明聽了不服氣他說：“這有什么了不起，準是他爸爸教他的！” 老師問：“軍軍的爸爸是干什么的？
父：“孩子，我替你寫的那篇作文，評上優(yōu)秀獎了嗎？” 子：“沒有，老師說寫得太離題了。” 父：“不會吧！作文題目不是《我的父親》嗎？” 子：“是啊，可您寫
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