高職教師2022個人工作計劃.docx
- 2022-08-27 17:26:45發布
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
高職教師2022個人工作計劃一
一、指導思想
以學校工作計劃為指導思想,全面落實職業課程改革和職業教育的精神,將積極主動地開展教學研究工作,落實學科教學常規,不斷改革課堂教學,探究有效的教學形式,長期不懈地抓好學生的學習英語興趣、習慣養成及職業導向。
二、學情分析
職校的生源決定了學生的基礎,學生英語程度參差不齊,基礎好的同學少數,他們能夠正確朗讀單詞,較流利地朗讀課文并能進行簡單會話,大多數學生英語學習興趣不足,目的不明確,沒有繼續學好的動力,個別同學甚至完全放棄學習,不想繼續學習英語,上英語課對他們來說是被動應付、甚至浪費時間。
三、教學措施
由于學生基礎水平差,甚至是零基礎,在英語學習中應該側重英語基礎知識的學習,對此設定以下措施:
1、認真備課,書寫教案,研究教材,備教法,因材施教;
2、單詞一直是學生的難點,薄弱點,狠抓音調的記憶與鞏固,直接影響綜合能力的提高;因此,注重發音教學,加強語音教學的趣味性。
3、注重知識的連貫性和重難點的強化讓學生對高考點有明確的認識。
4、學生的作業批改及時,多指導、多講評、多總結;
5、鼓勵學生多發言,用英語多講多訓練;
6、多聽課、評課、取長補短;
7、利用多媒體輔助教學,把語法知識融會貫通起來。
8、平時多與學生進行思想交流。
9、團結協作,共同進步。
高職教師2022個人工作計劃二
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質教育,結合職業教育的教學特點,深入開展教學研究,培養學生具有一定的.英語基礎知識和基本技能。著重研究教學模式和教學方法,以培養學生的創造精神和創新精神為主要目標。讓學生更好地了解英語國家文化,開闊國際視野,更好地完善與發展自我,并具有今后在生活和工作中運用英語的能力。
二、教材分析
本教材為中等職業學校英語教材編寫組主持編寫,高等教育出版社出版的《英語2(基礎模塊)》。本冊教材有10個教學單元和2個復習單元。
三、學情分析
學生存在以下問題
1、英語基礎總體較差,英語水平參差不齊。部分學生英語基礎很差且學習目的不明確,認為英語學習沒必要或畏難而有厭學情緒。
2、有些學生的學習方法欠佳,也沒有養成良好的英語學習習慣。
四、教學目標
1、學習300個左右行業通用的專業詞匯及縮略語。
2、要求學生能在某種特定情景下能用英語交流:如打電話、求職等。
3、培養學生正確的閱讀、寫作習慣,掌握基本的語法結構。
4、在英語能力提高的同進,培養學生高尚的道德情操。
五、教學重點與難點
重點:教材中所涉及的語言交際項目和所列出的用于該項目的交際用語,詞匯和句型的意義及用法,語法的學習及具體應用,聽力及閱讀方面的系統訓練。
難點:英語口語訓練、詞匯的識記、聽力理解、閱讀理解及語法。
六、具體措施及教學方法
1、端正學生學習英語的態度,使其認識到該階段學英語的重要性及實用性。
2、盡力根據學生的英語水平創設良好的英語課堂氣氛,可采用英語游戲、競賽和播放影音等形式使學生輕松愉快地學好英語。
3、教學中以學生為主體,兼顧個體,使不同層次的學生各有所得。
4、適時進行德育教育。在教書的同時做到育人,提高學生的職業素養。
七、考核方式
課程考核成績=平時形成性考核(30%)+期末終結性考(70%)。
高職教師2022個人工作計劃三
一、嚴肅規范班規,提升班干部執行力。
“無規矩不成方圓”。針對我班班容量較大,男生較多的特點,在班規制定方面強化規范手機、抽煙、打架、擾亂課堂秩序等行為,加大力度,加重考核。同時,引導班干部要有“在其位謀其政”的思想,針對各自崗位上學生存在的問題采取積極引導教育措施,遇到問題由班干部自己先解決,這樣既鍛煉了班干部又有助同學之間的互相理解。如遇有軟硬不吃、頑固不化的學生再由班主任出面,當然我以教育說服方式為主,若學生能好自為之,還是會給這些學生一些機會。但對屢教不改者,就必須嚴格執行無情的班規了,這樣便于學生日常行為習慣的養成,但我明白這樣不是學生自覺主動的改變,如何將被動變主動,這也是我今后班級管理工作的重點。
二、做好學風、班風建設。
作為高二學生,學習目標已明確,學習態度端正了許多,但仍有個別學生學習習慣不好,大多數學生學習不自覺,針對這些問題,我計劃開展以下工作。
1、了解學生上課不積極的原因,努力做他們的思想工作,強調學生培養能力的重要性,從各個方面進行分析,聯系科任教師、宿舍管理員及優秀畢業生進行勸導,引導學生在生活、學習上變被動為主動。
2、通過開展各種活動增強學風、班風。由于學生對旅游專業國導證考試了解甚少,學習方向不明確,將組織xx導游班的學哥學姐們與xx導游班的學弟學妹們開展交流,以提高學生們的學習積極性。這樣一來,學生們的專業技能有很大進步,班內學習氛圍會很激烈。同時在文化課的學習上需進一步引導、強化,這也是今后我在班級管理中引導的方向,也是一個難點!
三、信任增強責任,榜樣發揮示范。
班級管理的成功莫過于孩子自己管理自己。為了達到這一管理理想,我在班級管理中采取了兩級管理模式:即老師管理組長,組長管理組員,把整個班級化整為零,各負其責,改變了傳統的班長管理制。首先我在班級里挑選幾個有責任心又有發展潛力的學生任組長,然后從語言和行動上給予他們足夠的信任,把認為學生能做的事放手給組長,當他們有問題的時候,給予及時的指導與矯正。這份信任,讓每個組長增添了信心,肩上也增加了一份責任。當孩子一旦有了責任心,就會產生不可估量的力量。通過開展各項活動逐步培養學生的綜合能力。
高職教師2022個人工作計劃四
一、指導思想:
對于一班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:尊重;信任;共情;關注。
二、奮斗目標:
一班的奮斗目標,就是要打造職業中學的實驗班!
而對于學生本人來講,既要到達一個標準的中學生的形象,做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有潛質;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們如何學習。
三、具體措施:
(一)思想行為教育方面:
1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位職責制:全班設置大約若干個崗位,盡量做到人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待。同時堅持班委務必有品德正的同學來擔當,拒絕把班委工作扔給無所事事的人來消遣。
2、實施班級常規:為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的狀況容易量化,為今后的工作開展打下基礎。嚴格班規的落實,對于學生中的優點要用心鼓勵,但對于違紀行為絕不手軟。
3、發揮黑板報的作用:黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!因此我打算每隔一周就出一期黑板報,資料密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!
4、發揮主題班會的作用:除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑒于此,我將認真地搞好每一次主題班會,資料將是密切聯系本班實際狀況以及學校的動態。用心邀請學校領導和先進教師、優秀學生到班級里做講座,說先進經驗,和學生溝通,建立友誼班級。
5、多開展一些競賽活動:其目的一是為了鍛煉學生的潛質,另一方面也增強了學生的群眾主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題,提高潛質:如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,借以來增強學生各方面的潛質。
(二)學習方面:
在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:
1、每月每周每一天都要制定出自己學習的計劃。
2、每一天清晨按照班級規定讀書。
3、每一天抽出5分鐘時刻練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“詩歌朗誦比賽”,“道德教育講座”等,借以來提高學生的學習效率和學習興趣。
5、其他的許多方法見班級常規。
6、每次考試結束后要做詳細的分析,在分析中找出每個學生的進步和不足,并為下一步的學習打好基礎。
(三)分組協作制:
衛生小組7人,教室和保管區也各一組;班級活動小組4人,負責班級各項群眾活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的群眾活動以及用心健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每要舉行的.主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行。
(四)每一天自省:
班委建立值日制度,每一天記錄值日記錄,每個學生每一天寫自省。
高職教師2022個人工作計劃五
一、營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態。
1、透過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態,以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、透過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。
3、透過主題班會和高考理想的規劃,激發學生對理想追求的欲 望和對高考的親近感。
4、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監督。
5、強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
6、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發向上。
二、學習生活中,讓學生持續昂揚向上的心態。
1、密切關注學生思想動向。
人有智力高 潮低潮時,情緒也同樣,因此作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終持續樂觀進取的心態;對班級整體出現思想波動現象時,要及時請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生到達心理健康的水平。
2、引進競爭機制。
針對學生每一次月考成績,總分名次來了解學生的階段學習狀況。同時讓學生確立下次的目標,透過實現目標,完成目標狀況與未完成狀況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
三、日常生活中,幫忙學生解決實際困難。
1、生活有節奏,有規律。
督促學生做好計劃,合理安排學習時刻,處理好閑暇時刻,并且構成生活規律,跟上節奏,不好過快,也不好過慢,在一張一弛中調整狀態,以的身心投入學習生活。
2、落實家訪,了解學生生活實際。
高三學生大都是住宿生,班主任要到學生的宿舍,真實了解他們的生活實際,學習環境好壞,有無生活困難,適時幫忙學生解除后顧之憂,以使學生全心投入到學習生活中。