成語(yǔ)（Idiom）：彫勵(lì)

發(fā)音（Pronunciation）：diāo lì

基本含義（Basic Meaning）：形容言辭或文章精妙，能激發(fā)人的思考和行動(dòng)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：彫勵(lì)是由“彫”和“勵(lì)”兩個(gè)字組成的成語(yǔ)。彫，指雕刻精細(xì)、精巧；勵(lì)，指鼓勵(lì)、激勵(lì)。彫勵(lì)的意思是像精巧的雕刻一樣，言辭或文章能夠激發(fā)人們的思考和行動(dòng)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：彫勵(lì)常用來(lái)形容文章或言辭精妙，能夠引起讀者或聽(tīng)眾的共鳴和思考，激勵(lì)他們采取積極的行動(dòng)。可以用于贊美優(yōu)秀的作品、演講或思想。

故事起源（Story Origin）：彫勵(lì)這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《漢書(shū)·賈誼傳》中。賈誼是西漢末年的一位重要政治家和文學(xué)家，他以言辭犀利、文章精妙而聞名于世。有一次，賈誼在朝廷上發(fā)表了一篇精彩的奏章，文辭精妙，觸動(dòng)了很多人的心靈。大家紛紛稱贊他的言辭像精雕細(xì)琢的藝術(shù)品一樣，能夠激勵(lì)人們的思考和行動(dòng)，于是形成了這個(gè)成語(yǔ)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形容詞+動(dòng)詞

例句（Example Sentences）：

1. 他的演講真是彫勵(lì)，讓人深受啟發(fā)。

2. 這篇文章彫勵(lì)人心，引發(fā)了社會(huì)的討論和思考。

3. 他的辯論技巧彫勵(lì)了觀眾的思維，使他們重新審視了問(wèn)題。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將彫勵(lì)與雕刻藝術(shù)聯(lián)系起來(lái)，想象一塊精巧的雕刻作品，它能夠激發(fā)人們的思考和行動(dòng)。通過(guò)形象化的記憶，可以更容易地記住這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解賈誼的生平和他在政治和文學(xué)方面的貢獻(xiàn)，以及其他類似含義的成語(yǔ)，如“卓爾不群”、“引人入勝”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生（8歲）：老師的講解真彫勵(lì)，讓我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更深的理解。

2. 初中生（14歲）：這本書(shū)的描寫(xiě)真是彫勵(lì)，讀后讓我對(duì)生活有了新的思考。

3. 高中生（17歲）：這篇演講真彫勵(lì)，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和關(guān)注。

4. 大學(xué)生（21歲）：這位教授的課堂教學(xué)真是彫勵(lì)，讓我對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解。