成語(yǔ)（Idiom）：扶危定亂

發(fā)音（Pronunciation）：fú wēi dìng luàn

基本含義（Basic Meaning）：扶助危難之人，以穩(wěn)定局勢(shì)，避免混亂。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：扶危定亂是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，由“扶危”和“定亂”兩個(gè)部分組成。扶危指的是幫助處于危險(xiǎn)或困境中的人，給予支持和幫助；定亂指的是穩(wěn)定混亂的局勢(shì)，使其恢復(fù)秩序和平穩(wěn)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：扶危定亂常用于形容在社會(huì)、家庭、工作等各種場(chǎng)合中，通過(guò)幫助和支持那些處于困境中的人，以維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定。也可以用來(lái)指導(dǎo)政府或組織在處理危機(jī)或?yàn)?zāi)難時(shí)采取的措施，以確保局勢(shì)不會(huì)進(jìn)一步惡化。

故事起源（Story Origin）：扶危定亂這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《左傳·成公四年》中。故事講述了齊國(guó)的公子重耳在逃亡途中遇到了一個(gè)被追殺的人，他冒險(xiǎn)幫助了這個(gè)人，并最終得到了他的幫助，成功奪回了齊國(guó)的政權(quán)。這個(gè)故事告訴我們，扶危定亂不僅可以使個(gè)人獲得幫助，也可以使整個(gè)社會(huì)得到穩(wěn)定和發(fā)展。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，由“扶危”和“定亂”兩個(gè)部分組成。

例句（Example Sentences）：

1. 在這次災(zāi)難中，社區(qū)的志愿者們積極扶危定亂，為受災(zāi)群眾提供幫助和支持。

2. 在公司的管理團(tuán)隊(duì)中，我們需要有一些能夠扶危定亂的領(lǐng)導(dǎo)者，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和危機(jī)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將扶危定亂記憶為“幫助危險(xiǎn)的人，使局勢(shì)恢復(fù)穩(wěn)定和秩序”。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對(duì)中國(guó)成語(yǔ)感興趣，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)其他與扶危定亂相關(guān)的成語(yǔ)，如“扶危濟(jì)困”、“扶危拯溺”等。這些成語(yǔ)都強(qiáng)調(diào)了幫助他人、扶危救困的重要性。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生（10歲）：我們要學(xué)會(huì)扶危定亂，幫助同學(xué)解決問(wèn)題，讓班級(jí)更加和諧。

2. 初中生（14歲）：作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)扶危定亂，關(guān)心弱勢(shì)群體，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

3. 高中生（17歲）：在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，我要扶危定亂，解決學(xué)生的問(wèn)題，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 大學(xué)生（20歲）：作為大學(xué)生，我們應(yīng)該扶危定亂，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。