基本解釋

猶讓開。《二刻拍案驚奇》卷三三：“市上人雖不見十分驚惶，卻也各自走開，在兩邊了讓他。”

成語(yǔ)（Idiom）：了讓

發(fā)音（Pronunciation）：liǎo ràng

基本含義（Basic Meaning）：指明知對(duì)方有錯(cuò)或有理，但為了維護(hù)和諧關(guān)系，主動(dòng)讓步或退讓。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：了讓是一種委婉的表達(dá)方式，常用于爭(zhēng)論或爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)合。它表示明明自己有理或?qū)Ψ接绣e(cuò)，但出于禮貌或維護(hù)關(guān)系的考慮，主動(dòng)退讓或讓步。了讓是一種智慧的體現(xiàn)，能夠幫助維護(hù)人際關(guān)系，避免爭(zhēng)執(zhí)和沖突的發(fā)生。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：了讓常用于正式場(chǎng)合、商務(wù)談判、親友交往等需要維護(hù)和諧關(guān)系的場(chǎng)景中。在這些場(chǎng)合，使用了讓可以表達(dá)自己的寬容和尊重，同時(shí)也能有效緩解緊張氣氛。

故事起源（Story Origin）：了讓最早出現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)·大雅·文王》中的一首古代詩(shī)歌《文王篇》中。這首詩(shī)歌講述了文王在周朝初期建立統(tǒng)治的過程中，面對(duì)不同部落的抵抗和爭(zhēng)斗，他選擇了寬容和讓步，最終實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。這首詩(shī)中的“了讓”被賦予了積極的意義，成為后來“了讓”成語(yǔ)的來源。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：了讓是由動(dòng)詞“了”和動(dòng)詞“讓”組成的。其中，“了”表示完成或達(dá)到某種狀態(tài)，而“讓”則表示放棄或讓步。

例句（Example Sentences）：

1. 在這次談判中，雙方都做出了讓步，最終達(dá)成了雙贏的局面。

2. 他雖然知道自己有理，但還是選擇了讓步，為了維護(hù)和諧的家庭關(guān)系。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“了讓”與“禮讓”進(jìn)行類比記憶，它們都表示主動(dòng)退讓或讓步的含義。同時(shí)，可以通過構(gòu)思一個(gè)情境，想象自己在爭(zhēng)論中選擇讓步，以此加深對(duì)“了讓”的理解和記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了讓是中國(guó)文化中重要的價(jià)值觀之一，與“和諧”、“寬容”等價(jià)值觀緊密相關(guān)。學(xué)習(xí)了讓不僅能提升人際關(guān)系，還能培養(yǎng)自己的智慧和修養(yǎng)。可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與“了讓”相關(guān)的成語(yǔ)，如“退讓三舍”、“讓步求全”等，以加深對(duì)于讓步與退讓的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

小學(xué)生：我明明是對(duì)的，但為了不讓同學(xué)們生氣，我還是了讓了。

初中生：雖然我覺得老師的評(píng)分有問題，但我還是了讓，不和老師爭(zhēng)論。

高中生：為了維護(hù)班級(jí)的和諧氛圍，我主動(dòng)了讓，避免了不必要的爭(zhēng)吵。

大學(xué)生：在團(tuán)隊(duì)合作中，我愿意了讓，為了達(dá)成共識(shí)和團(tuán)結(jié)一致。

成年人：明明是對(duì)方的過錯(cuò)，但我還是了讓，為了保持和睦的工作環(huán)境。