基本解釋

宋 時(shí)官署印發(fā)給納鹽亭戶(hù)的取錢(qián)憑證。《續(xù)資治通鑒·宋孝宗淳熙二年》：“壬戌，詔 浙東 提舉監(jiān)司體訪(fǎng) 浙西 提舉 薛元鼎 措置印給亭戶(hù)納鹽手歷式樣，將合支本錢(qián)盡數(shù)稱(chēng)下支給，毋致積壓拖欠。”《續(xù)資治通鑒·宋孝宗淳熙二年》：“先是 元鼎 印給手歷，徧給亭戶(hù)，令賫歷就稱(chēng)下支錢(qián)，至是復(fù)令 浙東 行之。”

成語(yǔ)（Idiom）：手歷

發(fā)音（Pronunciation）：shǒu lì

基本含義（Basic Meaning）：手中的日歷，指自己掌握時(shí)間，合理安排和利用時(shí)間。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：手歷是由手和歷組成的成語(yǔ)。手指代個(gè)人，歷指歷法、日歷，合起來(lái)表示個(gè)人掌握時(shí)間的能力和行動(dòng)。手歷成語(yǔ)意味著能夠合理安排時(shí)間，高效利用時(shí)間的能力。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：手歷常用于描述一個(gè)人能夠有效地安排時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間的能力。可以用于鼓勵(lì)他人合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間，提高工作效率。也可以用于描述一個(gè)人自律、有條理的生活方式。

故事起源（Story Origin）：手歷這個(gè)成語(yǔ)的起源并沒(méi)有具體的故事，它是由手和歷兩個(gè)字組成的，形象地表達(dá)了個(gè)人掌握時(shí)間的能力。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：手歷是一個(gè)名詞性成語(yǔ)，由兩個(gè)漢字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他每天都按時(shí)完成工作任務(wù)，真是一個(gè)手歷。

2. 她總是能夠高效利用時(shí)間，看起來(lái)像個(gè)手歷一樣。

3. 作為一名成功的企業(yè)家，他的手歷能力非常強(qiáng)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將手的形狀和日歷的形狀聯(lián)系起來(lái)，形象地表示個(gè)人掌握時(shí)間的能力。可以想象一個(gè)人手中拿著一個(gè)日歷，合理安排時(shí)間的形象。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與時(shí)間管理相關(guān)的知識(shí)和技巧，如如何合理規(guī)劃日程安排、如何提高工作效率等。還可以學(xué)習(xí)其他與時(shí)間相關(guān)的成語(yǔ)，如抓緊時(shí)間、分秒必爭(zhēng)等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

小學(xué)生：我要像一個(gè)手歷一樣合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間。

初中生：我的時(shí)間管理能力還需要提高，我想成為一個(gè)手歷。

高中生：作為一名高中生，我們需要像手歷一樣合理安排時(shí)間，充分利用每一分鐘。

大學(xué)生：大學(xué)生活很忙碌，需要有一個(gè)好的手歷能力來(lái)平衡學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)。

成年人：在工作中，我們需要像手歷一樣高效利用時(shí)間，提高工作效率。