基本解釋

文辭的意義；文章的意境。《漢書·王莽傳下》：“ 宗 屬為皇孫，爵為上公，知 寬 等叛逆族類，而與交通，刻銅印三，文意甚害，不知厭足，窺欲非望。” 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·宗經(jīng)》：“通乎《爾雅》，則文意曉然。”《元史·韓性傳》：“作大義，操筆立就，文意蒼古。” 魯迅 《二心集·關(guān)于＜唐三藏取經(jīng)詩話＞的版本》：“也不僅據(jù)文意的華樸巧拙定時(shí)代，因?yàn)樽髡呤俏娜诉€是市人，于作品是大有分別的。”

成語（Idiom）：文意（wén yì）

發(fā)音（Pronunciation）：wén yì

基本含義（Basic Meaning）：指文章或言辭的意義深遠(yuǎn)，富有哲理和修養(yǎng)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：文意是一個(gè)描述文章或言辭的意義的成語。它強(qiáng)調(diào)了文字的深遠(yuǎn)意義和內(nèi)涵，表達(dá)了文學(xué)作品或言辭所具有的哲理和修養(yǎng)。文意通常用來形容文章或言辭的價(jià)值和內(nèi)在意義，而不僅僅是表面文字的意思。

使用場景（Usage Scenarios）：文意常用于描述文章、演講或言辭的深遠(yuǎn)意義和內(nèi)涵。它可以用來贊美一篇富有哲理和修養(yǎng)的文章，或者描述一個(gè)演講或言辭給人留下的深刻印象。

故事起源（Story Origin）：文意這個(gè)成語的起源可以追溯到《左傳·宣公十一年》。當(dāng)時(shí)，魯國的宣公問子貢：“不學(xué)禮義而學(xué)文，以為何如？”子貢回答道：“文意者，禮義之表也。”這個(gè)故事中，子貢強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)文學(xué)的重要性，認(rèn)為文學(xué)可以表達(dá)出禮義的意義。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：文意是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 這篇文章的文意很深，需要仔細(xì)品味。

2. 他的演講給我留下了深刻的文意。

3. 這首詩的文意很美，表達(dá)了作者對(duì)生活的思考。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“文意”這個(gè)詞語與文學(xué)作品或言辭的深遠(yuǎn)意義聯(lián)系起來進(jìn)行記憶。想象一篇富有哲理和修養(yǎng)的文章，其中所表達(dá)的意義深遠(yuǎn)，正是文意所描述的。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與文學(xué)相關(guān)的成語，如“文采風(fēng)流”、“文質(zhì)彬彬”等，以擴(kuò)展對(duì)文學(xué)和修養(yǎng)的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師講的故事里有很多文意，我要好好聽。

2. 初中生：我喜歡讀一些充滿文意的小說，可以學(xué)到很多東西。

3. 高中生：老師的講解很有文意，讓我對(duì)這個(gè)問題有了更深的理解。

4. 大學(xué)生：這篇論文的文意很深，需要仔細(xì)閱讀和思考。

5. 成年人：這個(gè)演講給我留下了深刻的文意，讓我對(duì)人生有了新的思考。