基本解釋

符信的右半。古代調(diào)動(dòng)軍隊(duì)或任免州郡長(zhǎng)官等時(shí)使用。雙方各執(zhí)其一，左右合符，以為憑信。以竹、木、銅等制作。魚形符的右半亦稱“ 右魚 ”。《新唐書·車服志》：“初， 高祖 入 長(zhǎng)安 ，罷 隋 竹使符，班銀菟符，其后改為銅魚符，以起軍族、易守長(zhǎng)……宮殿門、城門，給交魚符、巡魚符。左廂、右?guī)o開門符、閉門符。亦左符進(jìn)內(nèi)，右符監(jiān)門掌之。蕃國(guó)亦給之，雄雌各十二，銘以國(guó)名，雄者進(jìn)內(nèi)，雌者付其國(guó)。朝貢使各齎其月魚而至，不合者劾奏。” 宋 程大昌 《演繁露·左符魚書》：“ 漢 太守之官，必得左符以出，至郡，用以為驗(yàn)，蓋右符先以留州，故令以左合右也。 唐 世刺史執(zhí)左魚，至州，與右魚合契，亦其制也。”

成語(yǔ)（Idiom）：右符（yòu fú）

發(fā)音（Pronunciation）：yòu fú

基本含義（Basic Meaning）：指右手的手指頭，也比喻輔佐、幫助。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：右符一詞來(lái)源于《左傳·昭公二十九年》：“晉荀林父為右?guī)煟啬鹿珕?wèn)之于孔子曰：‘荀子何如人也？’孔子曰：‘人而無(wú)輔也，吾未之有聞也。’”這里的“右?guī)煛本褪侵篙o佐、幫助君主的官員。后來(lái)，“右符”成為了指代輔佐、幫助的意思。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于形容人們相互之間互相輔佐、幫助的情況。也可用于形容輔助、協(xié)助他人完成工作或解決問(wèn)題的行為。

故事起源（Story Origin）：故事起源于春秋時(shí)期，晉國(guó)的國(guó)君穆公詢問(wèn)孔子關(guān)于荀子的評(píng)價(jià)。孔子回答說(shuō)，荀子是一個(gè)善于輔佐君主的人，非常重要。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：成語(yǔ)“右符”由兩個(gè)漢字組成，形式上沒(méi)有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 在困難的時(shí)候，他總是能夠成為我的右符。

2. 他是一個(gè)很有能力的領(lǐng)導(dǎo)，他的下屬都愿意成為他的右符。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“右符”與“右手指頭”進(jìn)行聯(lián)想，來(lái)幫助記憶。右手指頭是用來(lái)輔助完成各種任務(wù)的，而右符也是指輔佐、幫助的意思。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與輔佐、幫助相關(guān)的成語(yǔ)，如“左右逢源”、“左右開弓”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師是我們的右符，幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)。

2. 初中生：他是班級(jí)的右符，總是幫助其他同學(xué)解決問(wèn)題。

3. 高中生：我父母是我的右符，給予我支持和鼓勵(lì)。

4. 大學(xué)生：我的導(dǎo)師是我的右符，指導(dǎo)我進(jìn)行科研工作。