成語（Idiom）：耕當問奴
發音（Pronunciation）：gēng dāng wèn nú
基本含義（Basic Meaning）：比喻人們相互之間沒有明確的分工和責任，導致工作效率低下。
詳細解釋（Detailed Explanation）：耕當問奴出自《戰國策·秦策三》。耕是指耕作農田，當是指分配，問是指詢問，奴是指奴隸。成語的意思是農田耕作需要專人負責，而問奴則是需要奴隸負責，如果耕作和奴隸的分工混亂，就會導致工作效率低下。
使用場景（Usage Scenarios）：可以用來形容工作中分工不明確、責任不清晰、合作不默契的情況。也可以用來批評組織、團隊或個人在工作中沒有明確的職責分工，導致工作效率低下。
故事起源（Story Origin）：《戰國策·秦策三》中記載，秦國國君想要在冬季時進行農田耕作，于是問奴隸是否愿意去耕作農田。奴隸回答說：“只要國君分配好耕作的具體任務，我們愿意去耕作。”這個故事告訴我們，在工作中，需要明確分工和責任，才能提高工作效率。
成語結構（Structure of the Idiom）：主語 + 耕 + 當 + 問 + 賓語
例句（Example Sentences）：
1. 由于項目組內部分工不明確，導致耕當問奴，工作進展緩慢。
2. 這個團隊的工作效率很低，因為耕當問奴，沒有明確的責任分工。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語的每個字拆分開來記憶，例如：耕（gēng）- 農田耕作，當（dāng）- 分配，問（wèn）- 詢問，奴（nú）- 奴隸。同時，可以將這個成語和一個沒有明確分工的團隊形象聯系起來，幫助記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以學習其他與工作效率相關的成語，例如“分工合作”、“井井有條”等，進一步豐富對工作效率的理解。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（6-12歲）：我們班上的分組作業總是耕當問奴，沒有明確的分工和責任。
2. 初中生（12-15歲）：老師在課堂上強調了團隊合作的重要性，不能讓耕當問奴的情況出現。
3. 高中生（15-18歲）：學校的學生會組織的活動，由于耕當問奴，導致活動效果不理想。