基本解釋

《三國(guó)志·蜀志·先主傳》：“是時(shí) 曹公 從容謂 先主 曰：‘今天下英雄，惟使君與 操 耳。 本初 之徒，不足數(shù)也。’ 先主 方食，失匕箸。”謂因受驚而失落手中的餐具。后稱(chēng)受驚失措為“失箸”、“失匕”。 宋 蘇軾 《唐道人言天目山上俯視雷雨》詩(shī)：“山頭只作嬰兒看，無(wú)限人間失箸人。” 宋 蘇軾 《曹既見(jiàn)和復(fù)次韻》：“誰(shuí)令妄驚怪，失匕號(hào)萬(wàn)竅。”

成語(yǔ)（Idiom）：失匕箸

發(fā)音（Pronunciation）：shī bǐ zhù

基本含義（Basic Meaning）：指吃飯時(shí)用筷子、匕首等餐具失手或掉落。也用來(lái)形容因過(guò)于恐懼或緊張而手腳不靈活，失去應(yīng)有的能力或表現(xiàn)。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：失匕箸這個(gè)成語(yǔ)的字面意思是“失去筷子和匕首”，但在實(shí)際使用中，它的含義已經(jīng)擴(kuò)展到失去控制、失去能力或失去表現(xiàn)等方面。失匕箸通常用來(lái)形容人在緊張、恐懼或其他情緒壓力下，手腳不靈活，無(wú)法正常完成任務(wù)或表現(xiàn)出應(yīng)有的能力。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了情緒對(duì)人的影響，提醒人們?cè)趬毫ο乱３掷潇o，不要受到情緒的干擾。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：失匕箸這個(gè)成語(yǔ)可以用于各種場(chǎng)景，特別是與表現(xiàn)、能力和情緒有關(guān)的情況。以下是一些使用場(chǎng)景的例子：

1. 在考試或面試時(shí)，如果一個(gè)人因緊張而無(wú)法正常回答問(wèn)題，可以說(shuō)他失匕箸了。

2. 在演講或表演時(shí)，如果一個(gè)人因緊張而忘詞或手腳不靈活，可以說(shuō)他失匕箸了。

3. 在體育比賽中，如果一個(gè)運(yùn)動(dòng)員因緊張而失去正常的技術(shù)表現(xiàn)，可以說(shuō)他失匕箸了。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于失匕箸的具體故事起源目前并沒(méi)有確切的記載，但它作為成語(yǔ)已經(jīng)存在了很久。根據(jù)一些文獻(xiàn)記載，失匕箸可能起源于古代飲食文化中的一種禮儀規(guī)定。在古代，用餐時(shí)使用筷子和匕首是常見(jiàn)的做法，而在一些重要的場(chǎng)合，人們需要展示自己的技藝和禮儀。如果一個(gè)人在用筷子或匕首時(shí)失手或掉落，就會(huì)被認(rèn)為是失去了應(yīng)有的能力和表現(xiàn)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：失匕箸是一個(gè)由三個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了。

例句（Example Sentences）：

1. 考試時(shí)我太緊張了，結(jié)果完全失匕箸，忘記了很多知識(shí)點(diǎn)。

2. 演講時(shí)他因?yàn)榫o張而失匕箸，連續(xù)出現(xiàn)了好幾個(gè)口誤。

3. 在比賽中，他因?yàn)樘o張而失匕箸，導(dǎo)致了很多失誤。

記憶技巧（Memory Techniques）：為了記憶失匕箸這個(gè)成語(yǔ)，可以將其拆分為三個(gè)部分進(jìn)行記憶。失匕箸可以理解為失去了控制食物的能力，類(lèi)似于在用餐時(shí)手腳不靈活或失手掉落餐具。可以通過(guò)想象自己在用筷子或匕首時(shí)失手的場(chǎng)景，來(lái)幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果對(duì)成語(yǔ)感興趣，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)其他與情緒、能力和表現(xiàn)有關(guān)的成語(yǔ)，如失魂落魄、失鴻鵠、失之東隅、收之桑榆等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生（8歲）：我在比賽中因?yàn)樘o張，手腳都失匕箸了，結(jié)果失敗了。

2. 初中生（14歲）：考試時(shí)我太緊張了，腦子一片空白，完全失匕箸了。

3. 高中生（17歲）：面試時(shí)我因?yàn)榫o張而出現(xiàn)口誤，真是失匕箸啊！

4. 大學(xué)生（20歲）：在演講比賽中，我因?yàn)榫o張而忘詞，真是太失匕箸了。

請(qǐng)注意，以上例句僅供參考，可以根據(jù)具體情境和學(xué)生的年齡和語(yǔ)言能力進(jìn)行調(diào)整。