基本解釋

呆傻。 元 關(guān)漢卿 《碧玉簫》曲：“ 黃召 風(fēng)虔，蓋下 麗春園 ；員外心堅(jiān)，使了販茶船。”

成語(yǔ)（Idiom）：風(fēng)虔（fēng qián）

發(fā)音（Pronunciation）：fēng qián

基本含義（Basic Meaning）：指人的言行嚴(yán)肅莊重，虔誠(chéng)恭敬。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：風(fēng)虔形容人的言行態(tài)度莊重、恭敬，常用來(lái)形容人的儀態(tài)端莊，舉止恭敬，言辭謙和。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人對(duì)待他人或者事物時(shí)的恭敬和尊重，體現(xiàn)了中華文化中的一種傳統(tǒng)美德。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：風(fēng)虔這個(gè)成語(yǔ)常用于評(píng)價(jià)人的儀表和態(tài)度，特別是在正式場(chǎng)合或者與長(zhǎng)輩、上級(jí)交往時(shí)，可以形容一個(gè)人的舉止得體，言談嚴(yán)肅而恭敬。比如，當(dāng)一個(gè)人在參加重要的會(huì)議或者莊重的場(chǎng)合時(shí)，他的舉止、言談嚴(yán)肅莊重，被人們形容為風(fēng)虔。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)的故事起源于《左傳·哀公二十二年》。當(dāng)時(shí)，晉國(guó)的公子重耳被困在楚國(guó)，楚國(guó)國(guó)君想要?dú)⒌羲Ｖ囟哪赣H為了保護(hù)他，請(qǐng)求楚國(guó)國(guó)君給重耳一個(gè)機(jī)會(huì)自我辯解。重耳在國(guó)君面前表現(xiàn)得非常虔誠(chéng)，懇請(qǐng)國(guó)君放過(guò)他。國(guó)君被他的誠(chéng)懇所感動(dòng)，最終放過(guò)了重耳。從此以后，人們用“風(fēng)虔”來(lái)形容人的恭敬和虔誠(chéng)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：風(fēng)虔是一個(gè)形容詞短語(yǔ)，由“風(fēng)”和“虔”兩個(gè)字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他的舉止風(fēng)虔，儀表端莊。

2. 在面對(duì)長(zhǎng)輩時(shí)，要保持風(fēng)虔的態(tài)度。

3. 他的言談舉止總是風(fēng)虔恭敬，給人留下了深刻的印象。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“風(fēng)虔”與“風(fēng)輕云淡”進(jìn)行類比，兩者的發(fā)音相似，但含義截然不同。風(fēng)虔強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅莊重，而風(fēng)輕云淡則表示無(wú)憂無(wú)慮。通過(guò)對(duì)比記憶，可以更好地理解和記憶“風(fēng)虔”的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與風(fēng)虔相關(guān)的成語(yǔ)，比如“嚴(yán)謹(jǐn)”、“恭敬”等，以擴(kuò)大詞匯量，并更好地理解和運(yùn)用這些成語(yǔ)。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 幼兒園學(xué)生：小明在老師面前表現(xiàn)得非常風(fēng)虔，舉止恭敬。

2. 小學(xué)生：我希望將來(lái)能夠像我的爺爺一樣，言行風(fēng)虔。

3. 中學(xué)生：在參加學(xué)校的頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，我看到那些獲獎(jiǎng)同學(xué)都表現(xiàn)得非常風(fēng)虔。

4. 大學(xué)生：在與教授交流時(shí)，我始終保持風(fēng)虔的態(tài)度，以表達(dá)對(duì)知識(shí)的敬重。