六路
基本解釋
(1).猶六事。《大戴禮記·子張問入官》：“ 孔子 曰：有善勿專，教不能勿搢，已過勿發，失言勿踦，不善辭勿遂，行事勿留。君子入官，自行此六路者，則身安譽至而政從矣。” 盧辯 注：“上六者可以自通，故稱路也。”
(2).六稜。 明 李時珍 《本草綱目·木二·訶黎勒》﹝集解﹞：“《嶺南異物志》云： 廣州 法性寺 有四五十株，子極小而味不澀，皆是六路…… 蕭炳 曰： 波斯 舶上來者，六路黑色肉厚者良。六路即六稜也。”
(3).技擊家稱上、下、前、后、左、右為“六路”，因以指武術。 明 無名氏 《趙匡胤打董達》第二折：“憑著我六路全，膽氣麄，扭羊頭連併手揪捽，我教他目下喪身軀。”
成語（Idiom）：六路
發音（Pronunciation）：liù lù
基本含義（Basic Meaning）：指道路、途徑，也可指方面、領域。
詳細解釋（Detailed Explanation）：六路是一個多義詞，可以指代“道路、途徑”之意，也可表示“方面、領域”。在成語中，六路通常用來形容事物廣泛、全面。
使用場景（Usage Scenarios）：六路常用于描述某個領域或事物的全面性，可以用來形容一個人在多個領域都有一定的知識、經驗或能力。
故事起源（Story Origin）：六路最早出現在《左傳·僖公十五年》一書中。原文為“六路無人，三晉共攻我。”意為“六個方向都沒有人，三個晉國共同進攻我們。”這個成語后來被引申為指全面、廣泛。
成語結構（Structure of the Idiom）：六路是一個名詞短語，由“六”和“路”兩個字組成。
例句（Example Sentences）：
1. 他是一個六路通的人，不僅在學術上有造詣，在藝術和體育方面也很出色。
2. 這個項目的推廣涉及六路，需要我們在市場營銷、技術開發、人力資源等方面做好準備。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“六路”與“六個方向”聯系起來，形成聯想記憶。另外，可以通過多次重復、反復使用該成語來鞏固記憶。
延伸學習（Extended Learning）：了解更多與“六路”相關的成語，如“六出奇計”、“六根清凈”等，可以進一步拓展詞匯量和理解能力。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（6-12歲）：我喜歡學習各種知識，希望將來成為一個六路通的人。
2. 初中生（12-15歲）：老師告訴我們要全面發展，不僅要學習文化課，還要培養興趣愛好，成為一個六路通的人。
3. 高中生（15-18歲）：我打算報考一個綜合性大學，因為我想在大學期間接觸更多的學科，成為一個六路通的人。
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