基本解釋

(1).內(nèi)心光明正大。 晉 袁宏 《后漢紀(jì)·順帝紀(jì)》：“ 王公 束脩勵(lì)節(jié)而受讒佞之患…… 王公 沉靜內(nèi)明，若有他變，朝廷獲害忠良之名。” 明 唐順之 《條陳海防經(jīng)略事疏》：“ 蘇 松 兵備簽事 熊桴 ，自 倭 事始起以至今日，無(wú)一歲不在兵間，忠實(shí)練事，沉毅內(nèi)明，出入海潮，艱危不避。”
(2).佛教語(yǔ)。 印度 佛教稱(chēng)佛學(xué)為“內(nèi)明”。明，意為學(xué)問(wèn)。 唐 玄奘 《大唐西域記·印度總述》：“七歲之后，漸授五明大論：一曰聲明，釋詁訓(xùn)字，詮目疏別……五曰內(nèi)明，究暢五乘因果妙理。”參見(jiàn)“ 五明 ”。

成語(yǔ)（Idiom）：內(nèi)明（nèi míng）

發(fā)音（Pronunciation）：nèi míng

基本含義（Basic Meaning）：指心中明白，明察事理。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：內(nèi)明是由“內(nèi)”和“明”兩個(gè)字組成的成語(yǔ)，表示人的內(nèi)心明亮、明察事理的狀態(tài)。它強(qiáng)調(diào)的是人的內(nèi)在智慧和洞察力，能夠清楚地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和真相。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：內(nèi)明可以用于形容一個(gè)人聰明、有見(jiàn)識(shí)、能夠正確判斷事物，不被表象所迷惑，具備深刻的思考能力。這個(gè)成語(yǔ)常常用于贊美一個(gè)人的智慧和眼光。

故事起源（Story Origin）：內(nèi)明這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《左傳·僖公十三年》中。當(dāng)時(shí)，晉國(guó)的公子重耳被放逐到齊國(guó)，齊國(guó)的國(guó)君齊桓公看重他的才能，就派遣了賓客嬖大夫晏子去接待他。晏子看到重耳的舉止謙和、言談嚴(yán)謹(jǐn)，立刻就認(rèn)識(shí)到了他的才華和潛力，于是對(duì)齊桓公說(shuō)：“此君內(nèi)明，必為晉國(guó)的棟梁之才。”這個(gè)故事表達(dá)了晏子對(duì)重耳聰明才智的贊賞和預(yù)測(cè)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：內(nèi)明是一個(gè)名形詞性成語(yǔ)，由兩個(gè)漢字組成，沒(méi)有特定的固定搭配。

例句（Example Sentences）：

1. 他雖然年紀(jì)輕，但內(nèi)明過(guò)人，很快就在公司里嶄露頭角。

2. 這位教授內(nèi)明聰慧，總能夠找到問(wèn)題的根源。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)與其他成語(yǔ)相對(duì)比來(lái)記憶內(nèi)明的意思，例如，與“外顯”相對(duì)比，內(nèi)明強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在的明亮和洞察力，而外顯則強(qiáng)調(diào)的是外在的表現(xiàn)和展示。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果你對(duì)成語(yǔ)感興趣，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與智慧、洞察力相關(guān)的成語(yǔ)，如“明察秋毫”、“智勇雙全”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我覺(jué)得老師很內(nèi)明，總是能夠看出我有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。

2. 初中生：我們班的班長(zhǎng)很內(nèi)明，能夠幫助同學(xué)們解決問(wèn)題。

3. 高中生：學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，我會(huì)去請(qǐng)教內(nèi)明的同學(xué)，他總是能夠給我很好的建議。

4. 大學(xué)生：在大學(xué)里，我們要不斷提升自己的內(nèi)明，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。