詳細(xì)解釋
詞語(yǔ)解釋
yǐ dé zhuī huò ㄧˇ ㄉㄜˊ ㄓㄨㄟ ㄏㄨㄛˋ以德追禍（以德追禍）
謂上對(duì)下施恩不當(dāng)，適以招來(lái)禍患。《韓非子·用人》：“不察私門之內(nèi)，輕慮重事，厚誅薄罪，久怨細(xì)過(guò)，長(zhǎng)侮偷快，數(shù)以德追禍，是斷手而續(xù)以玉也。” 陳奇猷 集釋：“德，謂慶賞。《二柄篇》：‘慶賞之謂德。’此文謂屢以慶賞而追求禍害也…… 韓非 以為無(wú)功而賞賜，適足以令人倖賞，甚者至於亡國(guó)。”
成語(yǔ)詞典已有該詞條：以德追禍
成語(yǔ)（Idiom）：以德追禍
發(fā)音（Pronunciation）：yǐ dé zhuī huò
基本含義（Basic Meaning）：以善行回報(bào)惡意或者以德報(bào)怨。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：
以德追禍?zhǔn)侵赣蒙屏嫉男袨榛貓?bào)他人的惡意，或者以德報(bào)怨，用善意對(duì)待曾經(jīng)對(duì)自己不利的人。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了善良和寬容的重要性，表達(dá)了人們應(yīng)該以德報(bào)怨、以德回報(bào)的道德觀念。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：在日常生活中，可以用于形容一個(gè)人在遭受他人惡意對(duì)待后，不以惡報(bào)惡，而是以善意回報(bào)對(duì)方。也可以用于教育場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，教育他們以善良的行為對(duì)待他人。
故事起源（Story Origin）：《莊子·外物》記載了一個(gè)寓言故事，講述了一個(gè)善良的人，被人陷害而被追殺。他不僅沒(méi)有以惡報(bào)惡，反而以善良的行為回報(bào)了陷害他的人。這個(gè)故事傳承至今，成為了“以德追禍”的典故。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：以 + 德 + 追 + 禍。
例句（Example Sentences）：
1. 他被人陷害后，沒(méi)有怨恨他人，而是以德追禍，最終改變了對(duì)方的態(tài)度。
2. 面對(duì)敵人的惡意，我們要以德追禍，用善良的行為來(lái)回應(yīng)他們。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語(yǔ)分解為“以德”和“追禍”，以德即用善良的行為，追禍即回應(yīng)惡意。可以通過(guò)想象一個(gè)人被他人陷害后，不以惡報(bào)惡，而是用善良的行為回應(yīng)，從而記憶成語(yǔ)的含義。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以深入學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的其他類似成語(yǔ)，例如“以德報(bào)怨”、“以德報(bào)德”等，了解更多關(guān)于道德觀念和善行回報(bào)的成語(yǔ)。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：
1. 小學(xué)生：老師告訴我們要以德追禍，不要和同學(xué)爭(zhēng)吵。
2. 初中生：在面對(duì)欺凌時(shí)，我們應(yīng)該以德追禍，用友善的行為來(lái)改變對(duì)方的態(tài)度。
3. 高中生：成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍獙W(xué)會(huì)以德追禍，用善良的行為回應(yīng)惡意。
4. 大學(xué)生：面對(duì)社會(huì)上的種種不公，我們要以德追禍，用善良的行為來(lái)改變現(xiàn)狀。