調(diào)頻廣播
成語（Idiom）：調(diào)頻廣播
發(fā)音（Pronunciation）：diào pínɡ ɡuǎnɡ bō
基本含義（Basic Meaning）：形容人說話或文章內(nèi)容雜亂無章，不合邏輯。
詳細解釋（Detailed Explanation）：調(diào)頻廣播是指廣播電臺的一種調(diào)制方式，可以在一定的頻率范圍內(nèi)進行調(diào)整。成語“調(diào)頻廣播”借用了調(diào)頻廣播的方式來形容人的言談或文章內(nèi)容雜亂無章，毫無條理，不合邏輯。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于形容人的言談或文章內(nèi)容雜亂無章，不合邏輯的情況。可以用來批評一個人的說話或寫作方式不夠清晰、條理不清。
故事起源（Story Origin）：據(jù)說這個成語最早出現(xiàn)在《宋史·藝文志》中，但具體的故事起源并沒有明確的記載。
成語結構（Structure of the Idiom）：動詞+名詞+名詞
例句（Example Sentences）：
1. 他的演講內(nèi)容像調(diào)頻廣播一樣，毫無邏輯可言。
2. 這篇文章寫得太調(diào)頻廣播了，讀起來讓人一頭霧水。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“調(diào)頻廣播”想象成一個人在廣播電臺里亂調(diào)頻，導致聽眾聽不清楚、不明白他在說什么，從而引申出成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步了解廣播電臺的調(diào)頻技術，以及如何提高自己的言談和寫作能力，使其更加清晰明了。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：他的作文寫得像調(diào)頻廣播一樣，連老師都看不懂。
2. 初中生：這個演講者說話太調(diào)頻廣播了，根本找不到重點。
3. 高中生：老師批評他的論文像調(diào)頻廣播一樣，毫無邏輯結構。
4. 大學生：他的演講內(nèi)容太調(diào)頻廣播了，聽眾完全聽不懂他在說什么。
5. 成年人：這篇文章寫得太調(diào)頻廣播了，根本讀不下去。
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