基本解釋

(1).謂像眼睛一樣只見毫毛不見睫毛之論。比喻不自見其過失，無自知之明。《史記·越王勾踐世家》：“吾不貴其用智之如目，見豪毛而不見其睫也。今王知 晉 之失計(jì)，而不自知 越 之過，是目論也。” 司馬貞 索隱：“言 越王 知 晉 之失，不自覺 越 之過，猶人眼能見豪毛而自不見其睫，故謂之‘目論’也。” 唐 王維 《大唐大安國寺故大德凈覺禪師碑銘》：“無量義處，如來之禪，皆同目論，誰契心傳。”
(2).比喻膚淺狹隘的見解。《文選·王屮＜頭陀寺碑文＞》：“順非辯偽者，比微言於目論。” 張銑 注：“比微妙之圣言於目前狹論也。” 明 唐順之 《答洪方洲主事書》：“自嘆草埜書生不能識(shí)知榷場事體，終為目論耳。” 清 錢謙益 《二髯篇》：“笑我目論窄，徒以髯取人。” 柳亞子 《王述庵＜論詩絕句＞詆諆放翁感而賦此》：“ 放翁 愛國豈尋常，一記 南園 目論狂，倘使 平原 能滅虜，禪文九錫亦何妨。”

成語（Idiom）：目論

發(fā)音（Pronunciation）：mù lùn

基本含義（Basic Meaning）：目的、目標(biāo)和論述、討論。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：目論是一個(gè)由“目”和“論”兩個(gè)字組成的成語。其中，“目”指的是目標(biāo)、目的，而“論”表示討論、論述。結(jié)合在一起，目論的意思是為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行討論、論述。

使用場景（Usage Scenarios）：目論常用于描述一個(gè)團(tuán)隊(duì)、組織或個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行的討論和思考。它強(qiáng)調(diào)了在達(dá)到目標(biāo)之前需要進(jìn)行充分的討論和論證，以確保思路清晰、方案合理。

故事起源（Story Origin）：目論這個(gè)成語最早出現(xiàn)在《唐書·李密傳》中，原文是“目論之志，大者不遺，小者不放，卒以成之”。這句話描述了李密在為唐太宗寫《貞觀政要》時(shí)，對(duì)于目標(biāo)的重視和對(duì)于論述的執(zhí)著。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：目論是一個(gè)雙音節(jié)的成語，由兩個(gè)漢字組成。

例句（Example Sentences）：

1. 在制定計(jì)劃之前，我們需要先進(jìn)行一場目論，確保每個(gè)人都明確目標(biāo)。

2. 這個(gè)項(xiàng)目的成功離不開團(tuán)隊(duì)成員之間的目論和合作。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將目論這個(gè)成語與“目標(biāo)”和“討論”兩個(gè)詞聯(lián)系起來，形成一個(gè)聯(lián)想圖像。例如，想象一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員們圍坐在一起，通過討論來制定明確的目標(biāo)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與目論相關(guān)的成語，如“目不識(shí)丁”、“目空一切”等，以擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我們班上進(jìn)行了一場目論，討論了如何提高學(xué)習(xí)成績。

2. 初中生：老師讓我們進(jìn)行目論，討論如何改善學(xué)校的環(huán)境。

3. 高中生：在選擇大學(xué)專業(yè)之前，我們需要進(jìn)行一場目論，搞清楚自己的興趣和未來的發(fā)展方向。

4. 大學(xué)生：在團(tuán)隊(duì)合作中，目論是非常重要的，它能夠幫助我們達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。