成語(yǔ)（Idiom）：斟誨（zhēn huì）

發(fā)音（Pronunciation）：zhēn huì

基本含義（Basic Meaning）：斟酌教誨，仔細(xì)思考并給予教導(dǎo)。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：斟誨是一個(gè)由“斟”和“誨”兩個(gè)字組成的成語(yǔ)。斟，指仔細(xì)思考、權(quán)衡；誨，指教導(dǎo)、教誨。斟誨的基本含義是斟酌教誨，表示對(duì)他人的教導(dǎo)非常謹(jǐn)慎和細(xì)致。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：斟誨常用于形容教師或長(zhǎng)輩對(duì)學(xué)生或晚輩的教導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)的細(xì)致和深入。也可以用于形容對(duì)他人的忠告和建議非常慎重和認(rèn)真。

故事起源（Story Origin）：斟誨這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《史記·卷一百一十二·高祖本紀(jì)》中。古代有一個(gè)人叫石勒，他年輕時(shí)曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一位貴族的家庭教師，但他并沒(méi)有盡心盡責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生。后來(lái)，石勒意識(shí)到自己的過(guò)失，決心改正。于是，他去找那位貴族，請(qǐng)求再給他一個(gè)機(jī)會(huì)。貴族答應(yīng)了他的請(qǐng)求，并給了他一句話：“斟誨深思。”石勒從此改過(guò)自新，盡心盡責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生，最終成為了一位杰出的教育家。因此，斟誨這個(gè)成語(yǔ)就成了形容對(duì)他人的教導(dǎo)非常謹(jǐn)慎和細(xì)致的說(shuō)法。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：成語(yǔ)“斟誨”的結(jié)構(gòu)屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，其中“斟”為動(dòng)詞，表示斟酌、權(quán)衡；“誨”為賓語(yǔ)，表示教導(dǎo)、教誨。

例句（Example Sentences）：

1. 老師對(duì)學(xué)生的斟誨非常細(xì)致，幫助他們解決了許多問(wèn)題。

2. 父親對(duì)兒子的斟誨讓他受益匪淺，成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“斟誨”與“斟酌教誨”這個(gè)含義聯(lián)系起來(lái)，形成記憶聯(lián)想。可以想象一個(gè)老師或父母在給學(xué)生或孩子上課時(shí)，認(rèn)真思考并給予細(xì)致的教導(dǎo)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)更多關(guān)于成語(yǔ)的用法和故事，可以閱讀相關(guān)的成語(yǔ)故事書(shū)籍或參考在線資源。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師對(duì)我們的斟誨讓我們明白了很多知識(shí)。

2. 初中生：老師不僅在課堂上給我們斟誨，還在生活中給予我們寶貴的建議。

3. 高中生：老師的斟誨讓我們明白了學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4. 大學(xué)生：大學(xué)教授對(duì)我們的斟誨幫助我們更好地理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。