次躔
基本解釋
猶躔次。日月星辰運行的度次。 宋 蘇舜欽 《符瑞》：“及夫政化蕩隳，虐戕下民，刑罰熾張，頌聲寥寂，則次躔告兇。”
成語（Idiom）：次躔
發音（Pronunciation）：cì yǎn
基本含義（Basic Meaning）：形容言辭或文章不中肯，缺乏準確性。
詳細解釋（Detailed Explanation）：次躔是一個由兩個漢字組成的成語，第一個字“次”意為“次要，不重要”，第二個字“躔”意為“躊躇，遲疑”。次躔的基本含義是形容言辭或文章不中肯，缺乏準確性，表達含糊不清或言不及義的意思。
使用場景（Usage Scenarios）：次躔常用于批評別人的言辭或文章不明確、含混不清、缺乏準確性的情況。可以用來形容演講者表達不清楚、邏輯不嚴謹，或者文章中觀點不明確、論證不充分等情況。
故事起源（Story Origin）：次躔這個成語最早出現在《荀子·勸學》一書中。荀子是中國戰國時期的一位哲學家，他在這本書中提到了“次躔”這個詞語，用來批評那些言辭不明、思維不清的人。
成語結構（Structure of the Idiom）：次躔是一個由兩個漢字組成的成語，沒有特定的結構。
例句（Example Sentences）：
1. 他的演講總是次躔不清，聽起來讓人摸不著頭腦。
2. 這篇文章的論點次躔不明，缺乏說服力。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將次躔與“次要”和“躔躊”這兩個詞聯系起來記憶。次要表示不重要，躔躊表示遲疑不決。通過理解這兩個詞的意思，就能夠記住次躔的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他相關的成語，例如“言之鑿鑿”、“言簡意賅”等，來提升對于言辭準確性的理解和運用能力。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：他的回答次躔不清，老師都聽不懂。
2. 初中生：這篇作文的論點次躔不明，需要進一步論證。
3. 高中生：他的演講次躔不清，缺乏邏輯性和說服力。
4. 大學生：這篇論文的觀點次躔不明，需要更充分的論證和分析。
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