基本解釋

(1).男子的美稱，多指年輕人。《詩(shī)·小雅·北山》：“陟彼北山，言采其杞；偕偕士子，朝夕從事；王事靡盬，憂我父母。” 毛 傳：“偕偕，強(qiáng)壯貌。士子，有王事者也。” 鄭玄 箋：“朝夕從事，言不得休止。”
(2).士大夫官僚階層。 南朝 梁 沉約 《奏彈孔稚珪違制啟假事》：“臣聞禁憲有章，士子攸慎；守官有典，觸網(wǎng)斯及。蓋所以崇威闡法，下肅上尊。”
(3).學(xué)子；讀書(shū)人。《北齊書(shū)·辛術(shù)傳》：“ 天保 末， 文宣 嘗令 術(shù) 選百員官，參選者二三千人， 術(shù) 題目士子，人無(wú)謗讟，其所旌擢，后亦皆致通顯。” 唐 杜甫 《別董颋》詩(shī)：“士子甘旨闕，不知道里寒。” 明 葉憲祖 《鸞鎞記·催試》：“今當(dāng)大比之年，士子們紛紛上京應(yīng)舉。” 魯迅 《朝花夕拾·五猖會(huì)》：“賽會(huì)雖然不象現(xiàn)在 上海 的旗袍、 北京 的談國(guó)事，為當(dāng)局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書(shū)人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。”
(4).豪門士族的子弟。《文選·沉約＜恩倖傳論＞》：“且士子居朝，咸有職業(yè)。雖七葉珥貂，見(jiàn)崇 西漢 ，而侍中身奉奏事，又分掌御服。 東方朔 為黃門侍郎，執(zhí)戟殿下。郡縣掾吏，并出豪家；負(fù)戈宿衛(wèi)，皆由勢(shì)族。非若晚代分為二涂者也。” 李善 注：“二涂謂士庶也。言仕子不居賤職，庶族不涉清階。” 劉良 注：“晚代謂 魏 晉 也。士與人異品雜用，故云二涂。”
(5).將士家的子弟。《三國(guó)志·魏志·陳思王植傳》“帝輒優(yōu)文答報(bào)” 裴松之 注引 三國(guó) 魏 魚(yú)豢 《魏略》曰：“是后大發(fā)士息，及取諸國(guó)士。 植 以近前諸國(guó)士息已見(jiàn)發(fā)，其遺孤稚弱，在者無(wú)幾，而復(fù)被取，乃上書(shū)曰：‘……國(guó)有士子，合不過(guò)五百人，伏以為三軍益損，不復(fù)賴此。’”

成語(yǔ)（Idiom）：士子

發(fā)音（Pronunciation）：shì zǐ

基本含義（Basic Meaning）：指有志于科舉、希望通過(guò)科舉考試而成為官員的讀書(shū)人。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：士子是中國(guó)古代科舉制度中的一種稱呼。在中國(guó)古代，科舉是選拔官員的重要方式，讀書(shū)人通過(guò)參加科舉考試，通過(guò)考試后可以成為官員。士子指的是有志于科舉、希望通過(guò)科舉考試而成為官員的讀書(shū)人。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：士子這個(gè)成語(yǔ)常用于描述有志于科舉，刻苦讀書(shū)，并希望通過(guò)科舉考試成為官員的讀書(shū)人。也可以用來(lái)形容那些有追求、有抱負(fù)的年輕人。

故事起源（Story Origin）：士子一詞起源于中國(guó)古代的科舉制度。在古代，士子們?yōu)榱送ㄟ^(guò)科舉考試，刻苦讀書(shū)，奮發(fā)圖強(qiáng)。他們的努力和追求成為了這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：士子是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)。第一個(gè)字“士”表示讀書(shū)人，第二個(gè)字“子”表示人。

例句（Example Sentences）：

1. 他是一位有志于科舉的士子，每天都努力學(xué)習(xí)。

2. 這個(gè)年輕人雖然是個(gè)士子，但他并不滿足于只是成為一名官員，而是有更高的追求。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“士子”的發(fā)音與“識(shí)字”進(jìn)行聯(lián)想，因?yàn)槭孔邮怯兄居诳婆e、刻苦讀書(shū)的讀書(shū)人。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以了解更多關(guān)于中國(guó)古代科舉制度的相關(guān)知識(shí)，以及士子在中國(guó)古代社會(huì)中的地位和作用。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我將來(lái)想成為一名士子，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

2. 初中生：我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的士子。

3. 高中生：他是我們學(xué)校的士子，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很出色。

4. 大學(xué)生：作為士子，我們應(yīng)該有追求，有責(zé)任感，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。