建類
成語（Idiom）：建類
發音（Pronunciation）：jiàn lèi
基本含義（Basic Meaning）：指根據事物的特點或屬性進行分類。
詳細解釋（Detailed Explanation）：建類是由“建”和“類”兩個漢字組成的成語。“建”表示建立、創建，“類”表示類別、種類。建類指根據事物的特點或屬性進行分類，將相似的事物歸為一類，從而更好地理解和處理這些事物。
使用場景（Usage Scenarios）：建類常用于教育、科學、管理等領域，用來描述對事物進行分類、歸類的行為。在教學中，老師可以引導學生通過建類的方式整理知識，提高學生的分類思維能力。在科學研究中，建類有助于研究者對各種現象和事物進行系統性的整理和研究。在管理中，建類可以幫助管理者對組織內的人員、資源等進行分類，以便更好地進行管理和決策。
故事起源（Story Origin）：建類這個成語的起源并沒有具體的故事，它是根據漢字的意義組合而成的。建類的概念在古代就已經存在，只是后來才形成了這個成語。
成語結構（Structure of the Idiom）：建類是一個動賓短語，由動詞“建”和名詞“類”組成。
例句（Example Sentences）：
1. 在學習新知識時，我們可以通過建類的方式將知識進行整理和分類。
2. 這個研究項目需要對數據進行建類分析，以便更好地理解和解釋結果。
3. 在組織管理中，我們可以根據員工的職責和能力進行建類，以便更好地進行人力資源管理。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“建類”與“分類”聯系起來記憶。建類的意思就是分類，將事物按照特點或屬性進行歸類。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習相關的成語和詞語，如“分類”、“歸類”等，以擴展對建類概念的理解和應用。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我喜歡用顏色筆給課本上的知識點建類。
2. 初中生：在學習科學知識時，我們需要通過實驗結果來建類。
3. 高中生：文學作品可以按照體裁和題材進行建類分析。
4. 大學生：在研究社會問題時，我們需要對數據進行建類統計，以便更好地分析問題。
以上是關于“建類”詞語的全面學習指南，希望對您有所幫助！
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