分門書
基本解釋
猶類書。《舊唐書·杜佑傳》：“初 開元 末， 劉秩 採經(jīng)史百家之言，取《周禮》六官所職，撰分門書三十五卷，號曰《政典》，大為時賢稱賞， 房琯 以為才過 劉更生 。 佑 得其書，尋味厥旨，以為條目未盡，因而廣之，加以 開元 《禮》、《樂》，書成二百卷，號曰《通典》。”
成語（Idiom）：分門別類（fēn mén bié lèi）
發(fā)音（Pronunciation）：fēn mén bié lèi
基本含義（Basic Meaning）：按照不同的類別或門類進行分類或劃分
詳細解釋（Detailed Explanation）：分門別類是指根據(jù)不同的類別或門類進行分類或劃分。這個成語通常用來形容整理或分類事物的行為，也可以用來形容思維清晰、有條理的人。
使用場景（Usage Scenarios）：可以用于描述整理文件、書籍、資料等，也可以用于形容整理思維或組織事務。適用于工作、學習、生活等場景。
故事起源（Story Origin）：《漢書·藝文志》記載了“分門別類”的故事。據(jù)說，當時有一位名叫丁令威的官員，他整理了一部史書，按照不同的門類進行分類，這就是最早的“分門別類”。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：四個漢字組成，沒有特殊的結(jié)構(gòu)。
例句（Example Sentences）：
1. 為了更好地管理書籍，我們需要將它們分門別類。
2. 這個文件夾按照不同的主題分門別類，方便查找。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“分門別類”與整理書籍或文件的場景聯(lián)系起來，想象自己在整理書籍時，按照不同的門類進行分類，這樣可以幫助記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以了解其他與整理、分類相關(guān)的成語，如“井井有條”、“井然有序”等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：老師讓我們把課堂上學到的知識分門別類整理在筆記本上。
2. 初中生：我喜歡將自己的書籍按照不同的類別分門別類，這樣能更方便找到需要的書。
3. 高中生：為了提高學習效率，我每天都會將要復習的知識按照不同的科目分門別類整理。
4. 大學生：在寫論文之前，我會將相關(guān)的文獻資料分門別類整理，以便更好地梳理思路。
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