成語(yǔ)（Idiom）：崩闕（bēng quē）

發(fā)音（Pronunciation）：bēng quē

基本含義（Basic Meaning）：形容文章或音樂(lè)的結(jié)構(gòu)不完整，缺少了關(guān)鍵的部分。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：崩闕是由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，崩指倒塌，闕指殘缺不全。崩闕形容文章或音樂(lè)的結(jié)構(gòu)不完整，缺少了關(guān)鍵的部分，導(dǎo)致整體失去了完整性和連貫性。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：崩闕常用于文學(xué)、音樂(lè)等藝術(shù)領(lǐng)域，用來(lái)形容作品結(jié)構(gòu)不完整或缺少重要的內(nèi)容。也可以用于其他領(lǐng)域，比如形容一個(gè)計(jì)劃或項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了重要環(huán)節(jié)的缺失。

故事起源（Story Origin）：據(jù)傳，崩闕這個(gè)成語(yǔ)的故事起源于古代的音樂(lè)表演。相傳在古代，有一位名叫伯牙的琴師，他的琴技非常高超。有一天，他遇到了一個(gè)名叫鐘子期的好友，鐘子期也是一位琴師，他們二人相見(jiàn)非常高興，決定一起合奏一曲。他們開(kāi)始演奏，琴聲悠揚(yáng)，氣氛非常和諧。然而，當(dāng)伯牙演奏到高潮部分時(shí)，他突然停下來(lái)，不再?gòu)椬?。鐘子期?wèn)他為什么停下來(lái)，伯牙回答說(shuō)：“我彈琴只是為了表達(dá)我的思念之情，而與你合奏時(shí)，我感到我的琴聲與你的琴聲完全融合在一起，無(wú)法再表達(dá)我的情感了?！庇谑?，伯牙毅然決定放棄彈琴，表示對(duì)友誼的追求要高于音樂(lè)。這個(gè)故事就是崩闕成語(yǔ)的起源。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：崩闕是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，動(dòng)詞是“崩”，賓語(yǔ)是“闕”。

例句（Example Sentences）：

1. 這篇文章的結(jié)構(gòu)崩闕，缺少了一個(gè)關(guān)鍵的論點(diǎn)。

2. 這首樂(lè)曲的演奏中出現(xiàn)了崩闕，音樂(lè)的連貫性受到了影響。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。將“崩闕”聯(lián)想為一座古代的建筑物，由于結(jié)構(gòu)不完整，整個(gè)建筑物倒塌了，只剩下了一部分殘墻。這個(gè)形象可以幫助記憶成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步了解古代音樂(lè)和文學(xué)的發(fā)展歷史，以及古代文人雅士對(duì)藝術(shù)追求的態(tài)度。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生（7-12歲）：我寫(xiě)的作文結(jié)構(gòu)崩闕，老師批評(píng)了我。

2. 初中生（13-15歲）：這首歌的歌詞有些崩闕，不太容易理解。

3. 高中生（16-18歲）：這篇文章的論證過(guò)程崩闕，缺乏邏輯性。

4. 大學(xué)生（19-22歲）：這部電影的劇情發(fā)展有些崩闕，觀眾難以跟上節(jié)奏。