關(guān)學(xué)與理學(xué)（guān xué yǔ lǐ xué）

發(fā)音：guān xué yǔ lǐ xué

基本含義：關(guān)學(xué)是中國(guó)古代一種重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)派，強(qiáng)調(diào)以實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)進(jìn)行研究；理學(xué)是中國(guó)古代一種重視理論研究的學(xué)派，強(qiáng)調(diào)以理論為基礎(chǔ)進(jìn)行研究。

詳細(xì)解釋：關(guān)學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性，認(rèn)為只有通過(guò)實(shí)踐才能獲得真知灼見(jiàn)。理學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的重要性，認(rèn)為只有通過(guò)理論的研究才能達(dá)到真理的境界。

使用場(chǎng)景：關(guān)學(xué)與理學(xué)的概念常常被用于討論不同的學(xué)術(shù)研究方法和思維方式。在教育領(lǐng)域，關(guān)學(xué)與理學(xué)的對(duì)比也可以用來(lái)討論教學(xué)方法的選擇和教育理念的差異。

故事起源：關(guān)學(xué)和理學(xué)是中國(guó)古代兩種不同的學(xué)派，分別由關(guān)漢卿和朱熹創(chuàng)立。關(guān)漢卿是一位著名的戲曲作家和文學(xué)家，他注重通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活來(lái)創(chuàng)作作品。朱熹是一位著名的理學(xué)家和哲學(xué)家，他注重通過(guò)研究經(jīng)典文獻(xiàn)來(lái)探索人類的智慧。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：關(guān)學(xué)與理學(xué)是由兩個(gè)詞語(yǔ)組成的名詞短語(yǔ)，表示兩種不同的學(xué)派。

例句：1. 他的研究方法既有關(guān)學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有理學(xué)的理論支持。

2. 在這個(gè)問(wèn)題上，我們需要運(yùn)用關(guān)學(xué)與理學(xué)相結(jié)合的思維方式。

記憶技巧：可以通過(guò)將關(guān)學(xué)和理學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究聯(lián)系起來(lái)，來(lái)記憶這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)學(xué)和理學(xué)的具體理論和思想，了解兩個(gè)學(xué)派的發(fā)展歷程及其對(duì)中國(guó)古代文化的影響。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 幼兒園學(xué)生：我喜歡關(guān)學(xué)，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

2. 小學(xué)生：老師告訴我們要運(yùn)用關(guān)學(xué)與理學(xué)相結(jié)合的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。

3. 中學(xué)生：在歷史課上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)學(xué)與理學(xué)的思想，深入理解了中國(guó)古代文化的豐富內(nèi)涵。

4. 大學(xué)生：在研究領(lǐng)域中，我們需要運(yùn)用關(guān)學(xué)與理學(xué)的不同方法來(lái)探索問(wèn)題的本質(zhì)。