成語(yǔ)（Idiom）：?jiǎn)⒂瑁╭ǐ yǔ）

發(fā)音（Pronunciation）：qǐ yǔ

基本含義（Basic Meaning）：?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)他人，使其有所啟示和啟迪。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：?jiǎn)⒂枋且粋€(gè)由兩個(gè)字組成的成語(yǔ)，它的第一個(gè)字是“啟”，意思是啟發(fā)、開(kāi)啟；第二個(gè)字是“予”，意思是給予、賜予。啟予的含義是通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，給予他人一些啟示和啟迪。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了人們?cè)诮逃⒁龑?dǎo)和激勵(lì)他人時(shí)的重要性，以及給予他人智慧和知識(shí)的力量。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：

- 在教育場(chǎng)合中，可以用來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)和啟發(fā)。

- 在領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)他人的過(guò)程中，可以用來(lái)表達(dá)對(duì)他人的啟示和啟迪。

- 在傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，可以用來(lái)描述給予他人智慧和啟發(fā)的行為。

故事起源（Story Origin）：?jiǎn)⒂柽@個(gè)成語(yǔ)的故事起源于《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》。孔子的弟子陽(yáng)貨對(duì)孔子說(shuō)：“夫子何為者？”孔子回答說(shuō)：“夫子欲寡其過(guò)而未能也。”陽(yáng)貨聽(tīng)后恍然大悟，受到了啟發(fā)和啟示。這個(gè)故事表達(dá)了孔子教導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的智慧和能力，從而形成了成語(yǔ)“啟予”。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：

成語(yǔ)“啟予”由兩個(gè)漢字組成，分別是“啟”和“予”。其中，“啟”是動(dòng)詞，表示啟發(fā)、開(kāi)啟的意思；“予”是動(dòng)詞，表示給予、賜予的意思。兩個(gè)字的搭配形成了一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 老師的教導(dǎo)啟予了我對(duì)生活的新認(rèn)識(shí)。

2. 領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)啟予了團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新思維。

3. 他的經(jīng)驗(yàn)啟予了我在這個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)一步探索。

記憶技巧（Memory Techniques）：

- 將“啟予”這個(gè)成語(yǔ)與“啟發(fā)”和“賜予”這兩個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)，幫助記憶成語(yǔ)的含義。

- 可以通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)與成語(yǔ)相關(guān)的故事或場(chǎng)景來(lái)記憶成語(yǔ)。

- 反復(fù)閱讀和使用成語(yǔ)，加深對(duì)其含義和用法的印象。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：

- 深入了解《論語(yǔ)》中的其他故事和名言，以加深對(duì)孔子思想的理解。

- 學(xué)習(xí)其他與教育和引導(dǎo)相關(guān)的成語(yǔ)，如“教無(wú)類”、“啟蒙”等。

- 閱讀相關(guān)的文章和書(shū)籍，了解教育和引導(dǎo)他人的技巧和方法。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

- 小學(xué)生：老師的講解啟予了我對(duì)科學(xué)的興趣。

- 初中生：他的經(jīng)驗(yàn)啟予了我在學(xué)習(xí)上的新思路。

- 高中生：老師的指導(dǎo)啟予了我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

- 大學(xué)生：這本書(shū)給予了我很多對(duì)人生的啟示和啟迪。