基本解釋

[釋義]
(名)自然界中由活質構成并具有生長、發育、繁殖等能力的物體。動物、植物、微生物都是生物。
[構成]
偏正式：生（物
[例句]
生物的種類。（作定語）

英文翻譯

1.living things; living beings; organisms; bios (pl. bioi, bioses); biont; thing; life

詳細解釋

◎ 生物 shēngwù
[living things;organism] 有生命的物體,具有生長、發育、繁殖等能力,能通過新陳代謝作用與周圍環境進行物質交換。動物、植物、微生物都是生物
森林生物
只有幾只蒼鷹在高空盤旋,看不見旁的生物。——《孟姜女》
(1).泛指自然界中一切有生命的物體。《禮記·樂記》：“土敝則草木不長，水煩則魚鱉不大，氣衰則生物不遂。” 唐 元稹 《含風夕》詩：“生物固有涯，安能比金石。” 鄒韜奮 《關于＜生活日報＞問題的總答復》：“諸位都明白，一切生物都不能離開環境而生存。”
(2).指活的動物。《莊子·人間世》：“汝不知夫養虎者乎，不敢以生物與之，為其殺之之怒也。” 清 李斗 《揚州畫舫錄·小秦淮錄》：“平時入市，一見生物，出錢買放之。如無錢，則合掌禮拜，皆以既見生物，必得放之為愿。”
(3).生長萬物。《荀子·禮論》：“天能生物，不能辨物也；地能載人，不能治人也。” 漢 董仲舒 《春秋繁露·陽尊陰卑》：“愛氣以生物，嚴氣以成功，樂氣以養生，哀氣以喪終，天之志也。”《明史·外國傳四·琉球》：“天地以生物為心，帝王乃可絶人類乎！”亦指種植農作物。 明 宋應星 《天工開物·錘鍛》：“凡治地生物，用鋤、鎛之屬。”
(4).未經煮熟之物。 宋 俞文豹 《吹劍錄外集》：“ 唐 柳元度 年八十而強力，人問之，曰，但不以氣海煖冷物、熟生物……蓋不經煙火乃生物也。”

成語（Idiom）：生物

發音（Pronunciation）：shēng wù

基本含義（Basic Meaning）：生物指的是有機體，包括動物、植物和微生物等。

詳細解釋（Detailed Explanation）：生物是指存在于地球上的各種有機體，具有生命活動和生理功能。它們可以自主繁殖、生長和適應環境。生物的研究領域包括生物學、生態學等。

使用場景（Usage Scenarios）：生物一詞常用于科學、教育和日常生活中。在科學研究和教育教學中，生物是一個重要的概念，用于描述和研究生命的起源、進化和特征。在日常生活中，生物可以用來指代各種生物體，如動物、植物和微生物等。

故事起源（Story Origin）：生物一詞來源于古代漢語，最早出現在《周禮·春官·大宗伯》一書中。它的意思是指生命的存在和生活活動。隨著時間的推移，生物逐漸成為一個常用的詞語，用于描述和研究有機體。

成語結構（Structure of the Idiom）：生物是一個單音節詞，沒有特定的成語結構。

例句（Example Sentences）：

1. 生物多樣性是保護生態環境的重要指標。

2. 這個實驗室研究的是海洋生物。

3. 認識不同的生物，可以增加我們對世界的了解。

記憶技巧（Memory Techniques）：記憶生物這個詞語可以使用以下技巧：

1. 關聯聯想：將生物與生命聯系起來，想象一個充滿生機和活力的場景，幫助記憶這個詞語。

2. 創造故事：編寫一個關于生物的故事，將生物的概念和特點融入其中，通過故事來記憶這個詞語。

延伸學習（Extended Learning）：如果你對生物感興趣，可以進一步學習生物學和生態學的知識，了解更多關于生物的信息。你可以閱讀相關的書籍、參加科學講座或者進行生物實驗。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 幼兒園學生：我喜歡觀察花草和小動物，它們都是生物。

2. 小學生：老師告訴我們要保護野生動物，因為它們是珍貴的生物資源。

3. 中學生：我對生物學很感興趣，希望將來能成為一名生物學家。

4. 高中生：生物多樣性對維持生態平衡非常重要，我們應該保護生物的多樣性。

5. 大學生：我在大學學習生物科學專業，希望能為人類的健康和環境保護做出貢獻。