成語(yǔ)（Idiom）：閉門(mén)不納

發(fā)音（Pronunciation）：bì mén bù nà

基本含義（Basic Meaning）：指不接納外來(lái)的人或事物，拒絕與人交往或接納新的觀念。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：閉門(mén)不納是由“閉門(mén)”和“不納”兩個(gè)詞組合而成的成語(yǔ)。其中，“閉門(mén)”指關(guān)閉門(mén)戶，不讓人進(jìn)入；“不納”指不接納、不收納。這個(gè)成語(yǔ)形象地比喻一個(gè)人不愿接受外界的人或事物，拒絕與人交往或接納新的觀念。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：閉門(mén)不納常用于形容一個(gè)人固執(zhí)守舊，不愿接受新事物或新觀念的情況。它可以用來(lái)批評(píng)某人不開(kāi)放思維，不愿意接觸新的思想或改變自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，它也可以形容某個(gè)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)或國(guó)家對(duì)外界的封閉態(tài)度。

故事起源（Story Origin）：閉門(mén)不納這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》中的一則故事。故事講述了齊國(guó)大夫孟嘗君招募人才的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，孟嘗君在招募人才時(shí)，只接納自己認(rèn)識(shí)的人，不愿接受外界的人才。最終，他因?yàn)殚]門(mén)不納而錯(cuò)失了很多優(yōu)秀人才，導(dǎo)致齊國(guó)的發(fā)展受阻。這個(gè)故事成為了閉門(mén)不納這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：這個(gè)成語(yǔ)由四個(gè)漢字組成，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了。

例句（Example Sentences）：

1. 他一直閉門(mén)不納，不愿接受新的觀念和建議。

2. 這個(gè)公司閉門(mén)不納，不接受外界的投資和合作。

3. 他固執(zhí)守舊，一直閉門(mén)不納，不愿與人交往。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“閉門(mén)”和“不納”兩個(gè)詞進(jìn)行組合記憶。閉門(mén)就像是一個(gè)門(mén)戶關(guān)閉，不讓人進(jìn)入；不納則表示不接納、不收納。將這兩個(gè)詞結(jié)合在一起，形象地表示一個(gè)人不愿接受外界的人或事物，拒絕與人交往或接納新的觀念。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與“閉門(mén)不納”相關(guān)的成語(yǔ)，如“閉門(mén)造車(chē)”、“閉門(mén)思過(guò)”等，以擴(kuò)展對(duì)成語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我不喜歡和那個(gè)同學(xué)玩，他總是閉門(mén)不納，不愿意和別人交朋友。

2. 初中生：有些老師閉門(mén)不納新的教學(xué)方法，導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)效果不好。

3. 高中生：有些人對(duì)待異性的態(tài)度就是閉門(mén)不納，不愿意接受不同的觀念和文化。

4. 大學(xué)生：一些國(guó)家的政府對(duì)外國(guó)文化一直閉門(mén)不納，導(dǎo)致文化交流受限。

5. 成年人：他的思想一直很封閉，閉門(mén)不納新的觀點(diǎn)，很難與他進(jìn)行交流。