基本解釋

生產(chǎn)資料歸全體人民或部分勞動(dòng)群眾共同所有的經(jīng)濟(jì)形式。在中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分，它在中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位。

公有制經(jīng)濟(jì)（Gōngyǒuzhì jīngjì）

發(fā)音（Pronunciation）：gōng yǒu zhì jīng jì

基本含義（Basic Meaning）：公有制經(jīng)濟(jì)是指國(guó)家或集體所有制在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)資料的公有和計(jì)劃調(diào)控來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的一種形式。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本形式之一，它強(qiáng)調(diào)國(guó)家或集體對(duì)生產(chǎn)資料的所有權(quán)和控制權(quán)，以實(shí)現(xiàn)公平分配和社會(huì)福利的目標(biāo)。在公有制經(jīng)濟(jì)中，國(guó)家或集體通過(guò)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的方式來(lái)調(diào)控資源配置和生產(chǎn)活動(dòng)，以滿足社會(huì)的需要。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：公有制經(jīng)濟(jì)常用于描述社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)制度，如中國(guó)的社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)。它也可以用于對(duì)比私有制經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)公有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

故事起源（Story Origin）：公有制經(jīng)濟(jì)的概念起源于馬克思主義理論，是馬克思主義對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的設(shè)想和提倡。它在20世紀(jì)初成為社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和發(fā)展方向。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：公有制經(jīng)濟(jì)是一個(gè)由三個(gè)詞語(yǔ)組成的詞組，沒(méi)有特定的成語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 我國(guó)堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)和多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

2. 公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義國(guó)家具有重要地位和作用。

3. 公有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)在于能夠保障社會(huì)公平和人民福祉。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將公有制經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶。也可以通過(guò)拆分詞組，記憶其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“公有制”和“經(jīng)濟(jì)”。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)更多有關(guān)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度和不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)模式，了解公有制經(jīng)濟(jì)在不同國(guó)家的實(shí)踐和發(fā)展。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展借助了公有制經(jīng)濟(jì)的力量。

2. 初中生：公有制經(jīng)濟(jì)可以幫助解決社會(huì)不平等的問(wèn)題。

3. 高中生：公有制經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的改革開(kāi)放中發(fā)揮了重要作用。

4. 大學(xué)生：研究公有制經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)對(duì)于理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度很重要。