門次
基本解釋
(1).門前。《后漢書·橋玄傳》：“ 玄 少子十歲，獨游門次，卒有三人持杖劫執之。” 郭沫若 《行路難》中篇第二章：“庭園真是很冠冕的，門次還有司閽的人守門。”
(2).門閥的等第。《宋書·隱逸傳·宗炳》：“貫敘門次，顯擢才能。”
成語（Idiom）：門次（mén cì）
發音（Pronunciation）：mén cì
基本含義（Basic Meaning）：門次指的是層次高低、等級次序。
詳細解釋（Detailed Explanation）：門次是由“門”和“次”兩個字組成的成語，表示事物的等級次序或者人的社會地位的高低。在中國文化中，門次常常用來描述人們在社會中的身份地位以及事物的重要性。
使用場景（Usage Scenarios）：門次可以用來描述人們在社會中的地位，例如用來描述官員的級別高低、企業中員工的職位等級、學術界中學者的學術地位等。此外，門次也可以用來形容事物的重要性、優先級等，例如描述任務的緊急程度、事件的重要性等。
故事起源（Story Origin）：門次一詞最早出現在《莊子·外物》一篇中，成語來源于古代社會中的門第制度，這是一種以身份地位為基礎的等級制度。在古代中國，人們的地位和身份是由家族出身決定的，高門高次，低門低次。門次因此成為了用來描述人們的社會地位的象征。
成語結構（Structure of the Idiom）：門次是一個形容詞短語，由兩個漢字組成。
例句（Example Sentences）：
1. 他的門次高，是這個公司的高級經理。
2. 這個任務的門次很高，需要我們立即行動。
3. 在學術界，他的門次很高，是一位知名的教授。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記住成語“門次”。可以想象一個大門上有很多級臺階，每個臺階都代表不同的門次，越往上門次越高。這樣的聯想可以幫助記憶成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習中國古代社會的門第制度，了解不同門第的特點和影響。同時，也可以學習其他與社會地位相關的成語，如“門第高低”、“貴族”等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我在班級里的門次是第一名。
2. 初中生：他被評為學校籃球隊的隊長，門次很高。
3. 高中生：考上重點大學是我實現門次提升的關鍵。
4. 大學生：實習期間我得到了很多機會，提升了我的門次。
5. 成年人：在職場中，不僅需要專業能力，門次也很重要。
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