成語(yǔ)（Idiom）：延問(wèn)（yán wèn）

發(fā)音（Pronunciation）：yán wèn

基本含義（Basic Meaning）：延長(zhǎng)詢問(wèn)的時(shí)間，表示對(duì)某人的詢問(wèn)非常關(guān)切，愿意聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)或回答。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：延問(wèn)是由“延長(zhǎng)”和“詢問(wèn)”兩個(gè)詞組成的成語(yǔ)。延長(zhǎng)表示時(shí)間的延長(zhǎng)，詢問(wèn)表示向?qū)Ψ教釂?wèn)。延問(wèn)的基本含義是延長(zhǎng)詢問(wèn)的時(shí)間，表示對(duì)某人的詢問(wèn)非常關(guān)切，愿意聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)或回答。這種關(guān)切和尊重對(duì)方意見(jiàn)的態(tài)度，通常在正式場(chǎng)合或?qū)﹂L(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)等有較高尊重度的人物中使用。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：延問(wèn)常用于正式的會(huì)議、座談、訪問(wèn)、交流等場(chǎng)合，表示對(duì)對(duì)方意見(jiàn)的重視和尊重。也可以用于日常生活中，表達(dá)對(duì)朋友、長(zhǎng)輩或領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和尊重。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于延問(wèn)的故事起源并不明確，但這個(gè)成語(yǔ)在古代文獻(xiàn)中有多次出現(xiàn)，說(shuō)明它的使用歷史悠久。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：延問(wèn)由兩個(gè)漢字組成，沒(méi)有特別的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的工作情況進(jìn)行延問(wèn)，表達(dá)了對(duì)員工的關(guān)心和重視。

2. 在會(huì)議上，主持人延問(wèn)了與會(huì)者的意見(jiàn)，以充分聽(tīng)取各方的聲音。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“延問(wèn)”這個(gè)詞拆分成“延長(zhǎng)”和“詢問(wèn)”兩個(gè)部分，通過(guò)聯(lián)想記憶來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。例如，延長(zhǎng)的時(shí)間就是為了更好地詢問(wèn)對(duì)方的意見(jiàn)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：延問(wèn)是一種表達(dá)關(guān)切和尊重的方式，可以與其他成語(yǔ)一起學(xué)習(xí)，例如“傾聽(tīng)”、“關(guān)懷”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師在課堂上延問(wèn)同學(xué)們的意見(jiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

2. 初中生：班主任經(jīng)常延問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決問(wèn)題。

3. 高中生：學(xué)生會(huì)主席在會(huì)議上延問(wèn)同學(xué)們的建議，以改進(jìn)學(xué)校的管理。

4. 大學(xué)生：教授在研討會(huì)上延問(wèn)學(xué)生的研究成果，以提供指導(dǎo)和建議。