基本解釋

順?lè)?唐 元稹 《沂國(guó)公魏博德政碑》：“家臣 蔣士則 逆虐用事，士眾不分服。”

成語(yǔ)（Idiom）：分服

發(fā)音（Pronunciation）：fēn fú

基本含義（Basic Meaning）：分配職責(zé)并各司其職。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分服指根據(jù)人的不同能力和特長(zhǎng)，將各項(xiàng)工作任務(wù)合理地分配給不同的人去完成，以便更好地發(fā)揮各人的才能和優(yōu)勢(shì)。這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了合理分工和各盡其責(zé)的原則。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：分服常用于組織管理、團(tuán)隊(duì)合作等場(chǎng)景中，用來(lái)強(qiáng)調(diào)合理分工和協(xié)同合作的重要性。也可以用于日常生活中，提醒人們?cè)诩彝ァW(xué)校或工作中分工合作，互相配合，共同進(jìn)步。

故事起源（Story Origin）：相傳，古代有一位名叫呂后的皇后，她非常聰明能干，善于分析問(wèn)題和處理事務(wù)。有一次，呂后觀察到宮廷中的工作分配不合理，造成了許多混亂和效率低下的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，她提出了“分服”這個(gè)成語(yǔ)，意味著要將工作任務(wù)根據(jù)各人的能力和特長(zhǎng)進(jìn)行合理分配，以提高工作效率。這個(gè)成語(yǔ)由此而來(lái)，后來(lái)也被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：動(dòng)詞 + 名詞

例句（Example Sentences）：

1. 在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要根據(jù)各人的特長(zhǎng)和能力進(jìn)行分服，才能更好地完成任務(wù)。

2. 這個(gè)項(xiàng)目的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)成員的分工合作，大家各司其職，共同努力。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“分服”這個(gè)成語(yǔ)與“分工合作”進(jìn)行聯(lián)想，因?yàn)樗鼈兊囊馑枷嗨啤？梢韵胂笠粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員，穿著不同的服裝，各司其職，合作完成任務(wù)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力和組織管理相關(guān)的知識(shí)，了解如何在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)高效的分工合作，提高工作效率。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我們?cè)谡n堂上要分工合作，老師分配的任務(wù)要按時(shí)完成。

2. 初中生：為了提高班級(jí)的學(xué)習(xí)效率，我們需要根據(jù)各人的特長(zhǎng)進(jìn)行分服。

3. 高中生：參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，我們要根據(jù)各自的興趣和能力進(jìn)行分服，才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

4. 大學(xué)生：在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們要分工明確，各司其職，以提高工作效率。