成語（Idiom）：故態復作 (gù tài fù zuò)
發音（Pronunciation）：gù tái fù zuò
基本含義（Basic Meaning）：指人重蹈覆轍，一再犯同樣的錯誤。
詳細解釋（Detailed Explanation）：故態復作是一個由四個漢字組成的成語，其中“故態”意為“舊的狀態”或“過去的行為”，“復作”意為“再次發生”或“重復做”。故態復作的基本含義是指一個人或一個團體重復犯同樣的錯誤，沒有吸取過去的經驗教訓，一再陷入相同的困境。這個成語形象地表達了人們在面對問題時，沒有反思和改變的傾向。
使用場景（Usage Scenarios）：故態復作常常用于批評某人或某個組織不斷重復同樣的錯誤，缺乏進步和改變。它可以用于各種情境，例如家庭、學校、工作場所等。在教育領域，故態復作可以用來提醒學生們要認真總結過去的錯誤，避免重復犯同樣的錯誤。在管理領域，故態復作可以用來批評企業或組織在決策中重復犯錯，沒有及時改進。
故事起源（Story Origin）：關于故態復作的具體起源尚無確切的記載，但它在中國文化中已經存在了很長時間。這個成語的起源可能與人們在生活中反復犯錯的現象有關。中國古代的智慧和哲學思想強調通過反思和改變來實現進步，因此故態復作成為了一種常用的批評方式。
成語結構（Structure of the Idiom）：故態復作由四個漢字組成，每個字的意義都對整個成語的含義起到了重要的作用。
例句（Example Sentences）：
1. 他一再犯同樣的錯誤，真是故態復作。
2. 這個企業沒有吸取過去的教訓，一再陷入故態復作的困境。
記憶技巧（Memory Techniques）：記憶故態復作可以通過以下方式：
1. 將“故態”和“復作”兩個詞分開記憶，理解其基本含義。
2. 將“故態”和“復作”與在生活中重復犯錯的情景聯系起來，形象化記憶。
延伸學習（Extended Learning）：學習故態復作的更多相關成語，例如“一錯再錯”、“重蹈覆轍”等，可以幫助擴展對于重復錯誤的理解和應用。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：小明每次考試都沒有認真復習，結果總是故態復作。
2. 初中生：這個班級的學生們總是不聽老師的話，故態復作。
3. 高中生：他一直都不愿意改正自己的錯誤，故態復作成了他的習慣。
4. 大學生：學校多次發生安全事故，這種故態復作的現象令人擔憂。