基本解釋

(1).古人立身行事的道理。《詩·鄭風(fēng)·女曰雞鳴序》：“陳古義，以刺今不説德而好色也。” 孔穎達(dá) 疏：“陳古之賢士好德不好色之義。” 宋 蘇軾 《孔毅父妻挽詞》：“高風(fēng)相賓友，古義仍兄弟。”
(2).古書的義理。《史記·酷吏列傳》：“ 湯 決大獄，欲傅古義，乃請博士弟子治《尚書》《春秋》補(bǔ)廷尉史，亭疑法。”《三國志·魏志·高貴鄉(xiāng)公髦傳》：“古義弘深，圣問奧遠(yuǎn)，非臣所能詳盡。” 清 龔自珍 《乙丙之際塾議第十七》：“大都君臣借天象傅古義，以交相儆也。”
(3).古人對經(jīng)籍的傳統(tǒng)解釋。《漢書·儒林傳·丁寬》：“ 寬 至 雒陽 ，復(fù)從 周王孫 受古義，號《周氏傳》。”
(4).文字詞匯的古代意義。 楊樹達(dá) 《＜古聲韻討論集＞序》：“讀書必求其義，而古義寓於古音；以今音求古義，猶適 燕 代 而南其轅也。”

古義（gǔ yì）

發(fā)音（Pronunciation）：gǔ yì

基本含義（Basic Meaning）：古代的意義，通常指詞語在古代的含義與用法。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：古義是指詞語在古代的含義和用法，與現(xiàn)代語境下的含義和用法有所不同。由于語言的演變和社會的變化，很多詞語的意義也發(fā)生了變化。了解詞語的古義有助于我們更好地理解古代文獻(xiàn)和傳統(tǒng)文化。

使用場景（Usage Scenarios）：了解詞語的古義對于研究古代文獻(xiàn)、閱讀古代文學(xué)、學(xué)習(xí)古代歷史和文化都非常重要。同時，了解詞語的古義也可以幫助我們更準(zhǔn)確地理解古代人物的思想和行為。

故事起源（Story Origin）：古義是指詞語的原始含義和用法，沒有特定的故事起源。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：古義不是一個成語，而是一個詞語的屬性，不具備固定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 了解詞語的古義有助于我們更好地理解古代文獻(xiàn)。

2. 研究古代歷史需要了解詞語的古義。

3. 閱讀古代文學(xué)作品時，理解詞語的古義是必要的。

記憶技巧（Memory Techniques）：記憶詞語的古義可以通過以下方法：

1. 制作閃卡，將詞語的現(xiàn)代含義和古義對應(yīng)起來，進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)。

2. 利用聯(lián)想記憶法，將詞語的古義與具體的形象或場景聯(lián)系起來，形成記憶的關(guān)聯(lián)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)詞語的古義可以通過以下途徑：

1. 閱讀古代文獻(xiàn)，如《詩經(jīng)》、《論語》等，了解其中使用的詞語的古義。

2. 學(xué)習(xí)古代漢語，了解古代漢語的語法和詞義變化規(guī)律，從而更好地理解詞語的古義。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我喜歡學(xué)習(xí)古義，因為它可以幫助我更好地理解古代故事。

2. 初中生：了解詞語的古義對于學(xué)習(xí)古代歷史非常重要。

3. 高中生：研究古代文學(xué)作品時，理解詞語的古義可以讓我更深入地理解作者的意圖。

4. 大學(xué)生：學(xué)習(xí)詞語的古義可以幫助我更好地理解古代哲學(xué)思想和文化傳統(tǒng)。