類列
成語（Idiom）：類列
發(fā)音（Pronunciation）：lèi liè
基本含義（Basic Meaning）：歸類、列舉
詳細解釋（Detailed Explanation）：類列是一個動詞詞組，指的是按照某種標準將事物進行分類或列舉出來。它表示整理、歸納和總結(jié)的行為，常用于描述對大量事物進行分類整理的情況。
使用場景（Usage Scenarios）：類列常用于學(xué)術(shù)、科研、教育等領(lǐng)域。例如，在研究報告、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)材料中，可以使用類列來對相關(guān)內(nèi)容進行分類歸納，使讀者更好地理解和掌握知識。
故事起源（Story Origin）：類列一詞最早出現(xiàn)在《晉書·王敦傳》中，原文為“王敦類列群才，擢用有宜”。這段文字描述了王敦以德才為標準，對群體中的人才進行分類和選拔。此后，類列逐漸演變?yōu)橐粋€常用的詞語。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：類列是由兩個意義相近的詞匯組成的，形式上屬于動賓結(jié)構(gòu)。
例句（Example Sentences）：
1. 在這份報告中，作者類列了各種研究方法的優(yōu)缺點。
2. 這本書將各種文學(xué)流派類列出來，讓讀者更好地了解不同的文學(xué)風(fēng)格。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶的方式來記憶這個成語。可以想象自己在圖書館里整理書籍，將它們按照不同的分類標準進行類列，這樣可以幫助記憶成語的含義。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多關(guān)于分類和歸納的知識，可以進一步學(xué)習(xí)邏輯學(xué)、認知心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識，深入了解分類思維和認知過程。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：
1. 小學(xué)生（8歲）：老師讓我們類列動物的名字，我把貓、狗、鳥都寫了出來。
2. 初中生（14歲）：我正在類列各種數(shù)學(xué)題的題型，這樣可以更好地備考。
3. 高中生（17歲）：我在寫論文時，類列了各種文獻的引用格式，使論文更規(guī)范。
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