基本解釋

[釋義]
(1) （動(dòng)）打定主意。
(2) （名）命意。
[構(gòu)成]
動(dòng)賓式：立｜意
[例句]
立意明確。（作主語(yǔ)）
[同音]
利益、力役、吏議

近義詞

決計(jì)、決意

英文翻譯

1.（打定主意） be determined; make up one's mind

詳細(xì)解釋

◎ 立意 lìyì
(1) [be determined aim to do sth; make up one's mind]∶拿定主意
他立意學(xué)法律
(2) [approach;theme; conception]∶確定主題
這畫(huà)立意新穎
詞句究竟還是末事,第一立意要緊。——《紅樓夢(mèng)》
(1).用意；持念。《史記·刺客列傳論》：“自 曹沬 至 荊軻 五人，此其義或成或不成，然其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉！” 宋 王讜 《唐語(yǔ)林·文學(xué)》：“所廣徵引，非 李氏 立意，蓋 李氏 不欲竊人之功，有舊注者，必逐字每篇存之，仍題元注人之姓字。”《二刻拍案驚奇》卷十四：“既然官人立意惓切，就相見(jiàn)一面也無(wú)妨。” 老舍 《犧牲》：“辦法不同，立意是一個(gè)樣的。”
(2).主張；決定。《北史·魏廣平王洛侯傳》：“暨 正始 中，故太樂(lè)令 公孫崇 輒自立意，以黍十二為寸，別造尺度，定律刊鐘。”
(3).打定主意；決心。 北魏 賈思勰 《＜齊民要術(shù)＞序》：“ 趙過(guò) 始為牛耕，實(shí)勝耒耜之利； 蔡倫 立意造紙，豈方縑牘之煩？”《警世通言·桂員外途窮懺悔》：“説那 支翁 雖然屢任，立意做清官的，所以宦囊甚薄。”《紅樓夢(mèng)》第九十回：“卻説 黛玉 自立意自戕之后，漸漸不支，一日竟至絶粒。”
(4).確立作品的主題。 唐 杜甫 《奉和嚴(yán)中丞西城晚眺十韻》：“政簡(jiǎn)移風(fēng)速，詩(shī)清立意新。” 宋 王禹偁 《贈(zèng)別鮑秀才序》：“公出文數(shù)十章，即進(jìn)士 鮑生 之作也，命題立意，殆非常人。”《紅樓夢(mèng)》第三八回：“題目新，詩(shī)也新，立意更新了。” 魯迅 《書(shū)信集·致宮竹心》：“登在日?qǐng)?bào)上的資格，是十足可以有的，而且立意與表現(xiàn)法也并不壞，做下去一定還可以發(fā)展。”

成語(yǔ)（Idiom）：立意（lì yì）

發(fā)音（Pronunciation）：lì yì

基本含義（Basic Meaning）：指在創(chuàng)作文學(xué)、藝術(shù)或設(shè)計(jì)作品時(shí)，有意識(shí)地表達(dá)一種深刻的思想、主題或寓意。也可指作品所要表達(dá)的中心思想或目的。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：立意是指在創(chuàng)作過(guò)程中，作者或藝術(shù)家有意識(shí)地選擇、塑造和表達(dá)一種特定的思想、主題或寓意。通過(guò)立意，作品能夠傳達(dá)作者想要表達(dá)的情感、價(jià)值觀(guān)或觀(guān)點(diǎn)，使作品更加有深度和內(nèi)涵。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：立意常用于描述文學(xué)、藝術(shù)或設(shè)計(jì)作品的內(nèi)涵和意義。在寫(xiě)作、繪畫(huà)、音樂(lè)等創(chuàng)作過(guò)程中，立意是一個(gè)重要的考量因素，能夠使作品更具有感染力和藝術(shù)性。此外，立意也可以用于討論和分析作品的意義和目的。

故事起源（Story Origin）：立意一詞最早見(jiàn)于《漢書(shū)·藝文志》中，用來(lái)描述文學(xué)作品的意義和內(nèi)涵。后來(lái)逐漸擴(kuò)展到其他藝術(shù)領(lǐng)域，成為一個(gè)常用的詞語(yǔ)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：立意是一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，由動(dòng)詞“立”和動(dòng)詞“意”組成。

例句（Example Sentences）：

1. 這幅畫(huà)的立意很深刻，寓意著人類(lèi)對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的珍視。

2. 這首詩(shī)的立意非常明確，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情和思鄉(xiāng)之情。

記憶技巧（Memory Techniques）：

將立意這個(gè)詞語(yǔ)與創(chuàng)作過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，想象一個(gè)藝術(shù)家在創(chuàng)作作品時(shí)，用心地選擇和表達(dá)特定的思想和寓意。可以通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或其他創(chuàng)作方式來(lái)加深對(duì)立意的理解和記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：

1. 學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)和設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，了解不同作品的立意和表達(dá)方式。

2. 閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，分析其中的立意和主題。

3. 學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧，提高自己在寫(xiě)作、繪畫(huà)等方面的立意能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

小學(xué)生：我在畫(huà)里面加入了一只小鳥(niǎo)，它代表了自由和希望，這是我畫(huà)的立意。

初中生：這篇文章的立意是傳達(dá)對(duì)友誼的珍視和重要性。

高中生：這幅畫(huà)的立意非常深刻，通過(guò)表現(xiàn)人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞和自然的美麗，反映出作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和關(guān)注。