成語（Idiom）：授受（shòu shòu）

發(fā)音（Pronunciation）：shòu shòu

基本含義（Basic Meaning）：互相交流、傳授和接受知識、經(jīng)驗(yàn)或技能。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：授受是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語，由兩個(gè)相對稱的動(dòng)詞構(gòu)成。其中，“授”表示傳授、教導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)行為；“受”表示接受、學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)行為。這個(gè)成語強(qiáng)調(diào)了知識、經(jīng)驗(yàn)或技能在傳授和學(xué)習(xí)過程中的相互關(guān)系。

使用場景（Usage Scenarios）：授受常用于描述教育、學(xué)習(xí)、傳承等領(lǐng)域，表達(dá)人們互相交流、傳授和學(xué)習(xí)知識、經(jīng)驗(yàn)或技能的重要性。它也可以用于形容師生、父母子女之間的互動(dòng)關(guān)系。

故事起源（Story Origin）：《論語·子張篇》中有一段對話：“子張問曰：‘令尹子文三仕為仕授，無所學(xué)，何如？’子曰：‘可以距矣?！边@段對話中的“仕授”指的是受到官員的教導(dǎo)和培養(yǎng)，后來演變成了“授受”的成語。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：動(dòng)詞 + 動(dòng)詞

例句（Example Sentences）：

1. 師生之間的關(guān)系應(yīng)該是相互授受的。

2. 他們互相授受，共同進(jìn)步。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“授受”這個(gè)成語分解為“授”和“受”兩個(gè)部分，分別代表傳授和接受?？梢酝ㄟ^構(gòu)建一個(gè)故事情節(jié)，想象一個(gè)老師正在向?qū)W生傳授知識，學(xué)生則在認(rèn)真接受和學(xué)習(xí)的場景來記憶這個(gè)成語。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與教育、學(xué)習(xí)相關(guān)的成語，如“師徒”、“傳道授業(yè)解惑”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師授受知識給我們，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2. 初中生：師生之間應(yīng)該是相互授受的關(guān)系，老師教我們知識，我們也可以向老師請教問題。

3. 高中生：在高中階段，我們需要自主探究，老師的授受只是引導(dǎo)，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4. 大學(xué)生：大學(xué)是一個(gè)知識授受和自主學(xué)習(xí)并重的階段，我們要善于接受他人的建議和經(jīng)驗(yàn)。

希望以上學(xué)習(xí)指南對你有所幫助！