成語（Idiom）：知其一未睹其二
發(fā)音（Pronunciation）：zhī qí yī wèi dǔ qí èr
基本含義（Basic Meaning）：只知道一方面，還未見到另一方面
詳細解釋（Detailed Explanation）：形容對事物的認識只停留在表面，還未深入了解其全貌。
使用場景（Usage Scenarios）：可以用于批評那些只看到事物表面，沒有全面了解的人。
故事起源（Story Origin）：這個成語出自《孟子·告子下》：“夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”。這段話中的“非學無以廣才，非志無以成學”即是成語“知其一未睹其二”的來源。
成語結構（Structure of the Idiom）：知其一（只知道一方面）未睹其二（還未見到另一方面）
例句（Example Sentences）：
1. 他對這個問題只知其一未睹其二，所以不能做出正確的判斷。
2. 這篇文章只是從一個角度來看問題，還未涉及到其他方面，所以并不全面。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“知其一未睹其二”與“只看樹木不見森林”進行類比，都是形容只看到局部而忽略了整體。
延伸學習（Extended Learning）：可以學習其他類似的成語，如“目光短淺”、“見微知著”等，以加深對于事物全面認識的重要性的理解。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我只看到了小貓的尾巴，還未見到它的臉。
2. 初中生：他只知道電影的故事情節(jié)，還未深入了解電影的拍攝技巧。
3. 高中生：這部小說只是描寫了主人公的一段經(jīng)歷，還未展示出他的全部人生。
4. 大學生：我們只關注了這個項目的技術方面，還未了解到它的商業(yè)價值。
5. 成年人：我們只知道了這個城市的一些旅游景點，還未見到它的深層文化底蘊。