次述
基本解釋
編次述作。 宋 梅堯臣 《寄宋次道中道》詩：“次述盈百卷，補亡如繼 秦 。”
成語（Idiom）：次述（cì shù）
發音（Pronunciation）：cì shù
基本含義（Basic Meaning）：指在陳述某一事物之后，再陳述另一事物，也可以指在闡述某一觀點之后，再闡述另一觀點。
詳細解釋（Detailed Explanation）：次述是一個用于敘述和闡述的成語。它表示在陳述或闡述某一事物或觀點之后，再陳述另一事物或觀點。它強調在敘述過程中的遞進關系，使得敘述更加準確和完整。
使用場景（Usage Scenarios）：次述常用于學術、文學、論述等領域，用于引出更多的事實、觀點或論證。在文章、演講或討論中，使用次述可以使敘述更加有層次和邏輯，增加論證的力度和說服力。
故事起源（Story Origin）：次述這個成語最早出現在《漢書·藝文志》中，用于描述文學作品中的敘述方式。它的起源可以追溯到古代文學批評家的評論和研究中。
成語結構（Structure of the Idiom）：次述由兩個字組成，分別是“次”和“述”。
例句（Example Sentences）：
1. 在介紹完這個觀點后，我們可以次述一些相關的實例。
2. 他首先陳述了問題的背景，然后又次述了解決方案的具體步驟。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記憶次述這個成語。可以將“次”字聯想為次序、次要，表示在敘述中的遞進關系；將“述”字聯想為陳述、闡述，表示敘述的行為。通過將兩個字的含義聯系起來，可以更容易記憶該成語的意思。
延伸學習（Extended Learning）：學習成語的同時，也可以學習相關的敘述和闡述技巧。了解如何在寫作和演講中使用次述等修辭手法，可以提升表達能力和論證的有效性。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（8歲）：我先描述了小貓的顏色和樣子，然后又描述了它的習性和喜好。
2. 初中生（14歲）：在我的作文中，我先闡述了科技的優勢，然后次述了科技可能帶來的問題。
3. 高中生（17歲）：我在課堂上先陳述了這個歷史事件的背景，然后次述了它對社會的影響。
通過以上學習指南，你可以更全面地了解和學習成語“次述”。希望這些信息對你有幫助！
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