基本解釋

(1).沒(méi)有頭緒；沒(méi)有線索。 唐 李白 《贈(zèng)劉都使》詩(shī)：“所求竟無(wú)緒，裘馬欲摧藏?！?清 錢(qián)澄之 《梅花詩(shī)》：“春信眇無(wú)緒，荒煙空滿林。”
(2).沒(méi)有情緒。 宋 柳永 《雨霖鈴》詞：“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。” 明 薛蕙 《送周子賢按貴州》詩(shī)：“送遠(yuǎn)多無(wú)緒，憂時(shí)且不堪?！?清 納蘭性德 《浣溪沙》詞：“一半殘陽(yáng)下小樓，朱簾斜控軟金鉤。倚闌無(wú)緒不能愁?！?br>(3).詈詞。猶無(wú)道，無(wú)理?！缎咽酪鼍墏鳌返谌兀骸?晁大舍 這個(gè)渾帳無(wú)緒官人，不説你家里有一塊大大的磁石，那針自然吸引得攏來(lái)；卻説：‘ 楊古月 真真合咱相厚，不憚奔馳，必定要來(lái)自己親看。’”

無(wú)緒（wú xù）

發(fā)音：wú xù

基本含義：沒(méi)有頭緒，沒(méi)有線索，無(wú)法下手或解決問(wèn)題。

詳細(xì)解釋：指事情進(jìn)行到一定程度，卻無(wú)法找到下一步的解決辦法或處理方法。形容心中迷茫，無(wú)法解決問(wèn)題。

使用場(chǎng)景：常用于描述遇到困難或問(wèn)題時(shí)的心理狀態(tài)，也可用于表達(dá)對(duì)事情的迷茫和無(wú)法解決的困擾。

故事起源：這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在《韓非子·五蠹》一篇中，文章寫(xiě)到：“凡有事者，莫不須有緒。無(wú)緒者，無(wú)事也?！焙髞?lái)逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代成語(yǔ)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：無(wú)緒是由兩個(gè)漢字組成的，無(wú)表示沒(méi)有，緒表示頭緒、線索。

例句：

1. 我對(duì)這個(gè)問(wèn)題真的是無(wú)緒，不知道該怎么辦了。

2. 在面對(duì)困難時(shí)，她總是能夠迅速找到解決方法，從不感到無(wú)緒。

記憶技巧：可以將“無(wú)緒”想象成一個(gè)人在迷茫的森林中走來(lái)走去，找不到出口，心中毫無(wú)頭緒的樣子。這樣的形象可以幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。

延伸學(xué)習(xí)：可以學(xué)習(xí)其他與無(wú)緒相關(guān)的成語(yǔ)，如“無(wú)從下手”、“無(wú)法可想”等，擴(kuò)展對(duì)這個(gè)主題的理解。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

小學(xué)生：我做數(shù)學(xué)題的時(shí)候總是無(wú)緒，不知道從哪里開(kāi)始做。

初中生：考試前我看到那么多知識(shí)點(diǎn)，感覺(jué)一下子就無(wú)緒了。

高中生：面對(duì)未來(lái)的選擇，我感到無(wú)緒，不知道該選擇什么樣的道路。

大學(xué)生：寫(xiě)論文的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到無(wú)緒的情況，不知道該從哪個(gè)角度入手。

成年人：工作中遇到問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候會(huì)感到無(wú)緒，不知道該采取什么樣的解決方案。