基本解釋

◎ 手語 shǒuyǔ
(1) [dactylology]∶聾啞人以手指字母和手勢代替語言進(jìn)行交際和交流思想
(2) [sign language]∶聾啞人或說不同語言的人用以表達(dá)意見的一種方法,以系統(tǒng)的習(xí)用手勢為主
(3) [talk]∶以手勢表達(dá)的像說話似的或起談話作用的語言
一個(gè)聾子…在他的手語中偶爾還夾雜著一些俚語的手勢

英文翻譯

1.sign language; dactylophasia; dactylology; chirology

詳細(xì)解釋

(1).謂以手勢表示意思。 唐 裴铏 《傳奇·昆侖奴》：“知郎君穎悟，必能默識(shí)，所以手語耳?！?清 蒲松齡 《聊齋志異·仙人島》：“兩情益篤，時(shí)色授而手語之?！?br>(2).指彈奏琴瑟之類的樂器。以樂聲能表達(dá)情意，故稱。 唐 李白 《春日行》：“佳人當(dāng)窗弄白日，絃將手語彈鳴箏?！?清 金農(nóng) 《旅夜聞箏贈(zèng)別孔氏兄弟》詩之三：“夜闌手語動(dòng)離心，我亦聞之凄怨深。”
(3).聾啞學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和聾啞人之間傳遞思想的方法。分“指語”和“手勢語”兩種。用手指作種種姿勢，代表字母形狀，進(jìn)行拼音，表達(dá)意思，稱“指語”。指語又分雙手語和單手語。 中國 聾啞學(xué)校試行中的漢語拼音指語屬后者。以手勢作比量，模擬形象，構(gòu)成一定的意思，互相交際和交流思想，稱“手勢語”。

手語（Shǒu Yǔ）

發(fā)音（Pronunciation）：shǒu yǔ

基本含義（Basic Meaning）：通過手勢進(jìn)行交流的語言。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：手語是一種以手勢、表情和身體動(dòng)作為主要交流方式的語言。它是聾啞人用來進(jìn)行日常交流的重要工具。手語通過不同的手勢和動(dòng)作來表達(dá)不同的詞匯、句子和情感，具有豐富的表現(xiàn)力和溝通能力。

使用場景（Usage Scenarios）：手語在與聾啞人交流、教育和演藝等方面有廣泛的應(yīng)用。它可以用于日常生活中的交流，包括問候、詢問、指示等。此外，手語也在教育領(lǐng)域用于聾啞學(xué)生的教學(xué)和輔助交流，以及在表演藝術(shù)中作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式。

故事起源（Story Origin）：手語的起源可以追溯到古代的聾啞社區(qū)。在中國歷史上，聾啞人常常被視為不幸的命運(yùn)。然而，他們通過創(chuàng)造手勢來進(jìn)行交流，逐漸發(fā)展出了手語系統(tǒng)。隨著時(shí)間的推移，手語逐漸成為一種被廣泛接受和使用的交流方式。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：手語由兩個(gè)漢字組成，分別是“手”和“語”。其中，“手”表示手勢，而“語”表示語言。通過組合這兩個(gè)漢字，表達(dá)了通過手勢進(jìn)行交流的含義。

例句（Example Sentences）：

1. 聾啞人使用手語來進(jìn)行交流。

2. 這個(gè)學(xué)校提供手語課程，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)手語。

3. 演員利用手語表達(dá)了強(qiáng)烈的情感。

記憶技巧（Memory Techniques）：學(xué)習(xí)手語的記憶技巧包括觀察手勢的形狀、方向和動(dòng)作，與相應(yīng)的詞匯和意義進(jìn)行聯(lián)想。同時(shí)，反復(fù)練習(xí)手勢，加深對(duì)手語的記憶和理解。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：除了學(xué)習(xí)基本的手語詞匯和表達(dá)方式外，還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)手語的語法規(guī)則和句子構(gòu)造，以提高對(duì)手語的理解和應(yīng)用能力。此外，了解不同地區(qū)的手語系統(tǒng)和文化也是延伸學(xué)習(xí)的一種方式。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我學(xué)習(xí)了手語，現(xiàn)在可以和聾啞的同學(xué)交流了。

2. 初中生：手語是一門有趣的語言，我希望能夠更深入地學(xué)習(xí)它。

3. 高中生：手語在社會(huì)上的應(yīng)用越來越廣泛，掌握手語對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展有很大幫助。