基本解釋

紛紜。多而雜亂。分，同“ 紛 ”。《醒世恒言·吳衙內(nèi)鄰舟赴約》：“待到了 荊州 ，多將些銀兩與你，趁起岸時(shí)人從分紜，從閙中脫身。”

成語(yǔ)（Idiom）：分紜（fēn juàn）

發(fā)音（Pronunciation）：fēn juàn

基本含義（Basic Meaning）：指將紗線分開，比喻將事情或問(wèn)題分成若干部分來(lái)處理。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分紜是一個(gè)比喻性的成語(yǔ)，它源自于紡織行業(yè)。在紡織過(guò)程中，紗線需要被分開才能進(jìn)行進(jìn)一步的處理。分紜這個(gè)成語(yǔ)的含義是將一個(gè)復(fù)雜的事情或問(wèn)題分成若干個(gè)部分來(lái)處理，以便更好地解決問(wèn)題或完成任務(wù)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：分紜常用于描述處理復(fù)雜問(wèn)題或任務(wù)時(shí)的分步思考和分步解決方法。可以用于工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)場(chǎng)景中。比如，在工作中，當(dāng)面臨一個(gè)龐大的項(xiàng)目時(shí)，可以使用分紜的思維方式，將項(xiàng)目分成多個(gè)小任務(wù)，逐個(gè)完成，從而提高工作效率。

故事起源（Story Origin）：分紜這個(gè)成語(yǔ)的起源并沒(méi)有具體的故事或傳說(shuō)。它是根據(jù)紡織行業(yè)的工作過(guò)程和技術(shù)衍生出來(lái)的。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：分紜是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，動(dòng)詞是“分”，賓語(yǔ)是“紜”。

例句（Example Sentences）：

1. 在解決這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要分紜思考，逐步找到解決辦法。

2. 這個(gè)項(xiàng)目非常龐大，我們需要將其分紜成多個(gè)小任務(wù)來(lái)完成。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶的方式來(lái)記憶分紜這個(gè)成語(yǔ)。可以想象在紡織過(guò)程中，紗線被分開的場(chǎng)景，從而聯(lián)想到將復(fù)雜問(wèn)題分解成若干個(gè)部分來(lái)處理。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以通過(guò)學(xué)習(xí)其他與分紜相關(guān)的成語(yǔ)來(lái)擴(kuò)展學(xué)習(xí)。比如，“一分為二”、“分門別類”等成語(yǔ)都與分紜有關(guān)，可以進(jìn)一步了解它們的含義和用法。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我在做作業(yè)的時(shí)候，會(huì)將問(wèn)題分紜成幾個(gè)小步驟來(lái)解決。

2. 初中生：老師教我們?cè)趯懳恼聲r(shí)要分紜思考，將內(nèi)容分成幾個(gè)段落來(lái)寫。

3. 高中生：學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科，要先將知識(shí)點(diǎn)分紜成幾個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)，才能更好地理解和掌握。

4. 大學(xué)生：在進(jìn)行科研項(xiàng)目時(shí)，需要將任務(wù)分紜成多個(gè)階段，逐步完成。

5. 成年人：在工作中，我們常常需要將復(fù)雜的問(wèn)題分紜成多個(gè)小任務(wù)來(lái)處理，提高工作效率。