基本解釋

(1).古奏曲之法，至某句乃反復再三，稱三迭。 宋 蘇軾 《仇池筆記·陽關三迭》：“余在 密州 ， 文勛 長官以事至 密 ，自云得古本《陽關》，每句皆再唱，而第一句不疊，乃知古本三疊蓋如此?！?br>(2).三首。 宋 岳珂 《桯史·李白竹枝詞》：“是夜宿於驛，夢 李白 相見於山間。曰：‘予往謫 夜郎 ，於此聞杜鵑，作《竹枝詞》三疊，世傳之不子細，憶集中無有，三誦而使之傳焉?！?br>(3).猶三通，三遍。 宋 梅堯臣 《初冬夜坐憶桐城山行》詩：“書之空自知，城上鼓三疊?！?br>(4).猶三折。指 廬山 三迭泉 。 宋 戴復古 《廬山》詩：“九疊屏風三疊水，更無詩句可形容。” 元 李洞 《廬山記》：“四圍巒障欲合，泉若瓊簾，從空懸布，為三疊而下?！?/p>

英文翻譯

1.triple-lap

成語（Idiom）：三疊

發音（Pronunciation）：sān dié

基本含義（Basic Meaning）：形容事物層層疊疊、重疊在一起。

詳細解釋（Detailed Explanation）：三疊是一個描述事物層疊的成語。它表示事物像疊在一起的樣子，形象地表達了事物的多層次、多重性質或多重關系。這個成語常用于修辭手法中，用來形容事物的復雜性和豐富性。

使用場景（Usage Scenarios）：三疊這個成語可以用于形容各種事物的復雜性和層次豐富性。比如可以用來形容文學作品的情節復雜、人物關系錯綜等；也可以用來形容社會問題的復雜性和多重性質；還可以用來形容自然景觀的層次豐富和多樣性等。

故事起源（Story Origin）：關于三疊這個成語的起源，目前并沒有明確的故事或典故可考。這個成語可能是根據事物層疊的形象來創造出來的，用來表達事物的復雜性和豐富性。

成語結構（Structure of the Idiom）：三疊是一個由兩個漢字組成的成語，結構簡單明了。

例句（Example Sentences）：

1. 這個故事的情節三疊，扣人心弦，讓人難以釋懷。

2. 這個社會問題的原因非常復雜，涉及到政治、經濟、文化等多個層面，可以說是三疊的。

3. 這幅畫的色彩層次豐富，山水交融，給人一種三疊的美感。

記憶技巧（Memory Techniques）：記憶成語三疊可以通過以下方式：

1. 將成語的含義和形象化的疊加圖像聯系起來，形成聯想記憶。

2. 將成語與具體的例句結合起來記憶，加深印象。

延伸學習（Extended Learning）：你可以通過閱讀文學作品、社會科學的書籍和文章，以及觀察自然景觀等來進一步理解和運用三疊這個成語。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：這個故事的情節三疊，讓我很好奇，想要知道接下來會發生什么。

2. 初中生：這個社會問題的原因非常復雜，涉及到政治、經濟、文化等多個層面，可以說是三疊的，需要我們去深入了解。

3. 高中生：這幅畫的色彩層次豐富，山水交融，給人一種三疊的美感，讓人感受到了藝術的魅力。