馬轡
基本解釋
馭馬的嚼子和韁繩。 唐 溫庭筠 《禁火日》詩：“馬轡輕銜雪，車衣弱向風?！?宋 梅堯臣 《再送蒙寺丞赴郢州》詩：“身輕拋馬轡，地暖厭狐裘。”
成語（Idiom）：馬轡
發音（Pronunciation）：mǎ zé
基本含義（Basic Meaning）：比喻掌握大權，牽制整體局勢的人或事物。
詳細解釋（Detailed Explanation）：馬轡是指用來控制馬匹的轡頭。成語“馬轡”比喻掌握大權，能夠影響整體局勢的人或事物。這個成語通常用來形容掌握重要職位或權力的人，他們能夠調整和控制整體局勢，起到關鍵的作用。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于形容掌握重要權力或職位的人，特別是那些能夠影響整體局勢的人。可以用來描述政治家、領導人、決策者等。
故事起源（Story Origin）：這個成語的起源可以追溯到古代的馬車時代。在古代，馬車是重要的交通工具之一，駕駛員通過駕駛馬車上的轡頭來控制馬匹的行進方向和速度。因此，駕駛員掌握了馬轡，就能夠控制整個馬車的運行情況。這個比喻逐漸引申為掌握大權的人或事物。
成語結構（Structure of the Idiom）：主體部分為“馬轡”，沒有固定的前后順序。
例句（Example Sentences）：
1. 他是公司的總經理，可以說他是整個公司的馬轡。
2. 這位領導是我們團隊的馬轡，他的決策能夠影響整個項目的結果。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“馬轡”與掌握大權的概念聯系起來，想象一個人手握馬轡，能夠控制整個局勢的形象，以幫助記憶這個成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：
1. 了解更多與權力相關的成語，如“執掌大權”、“權傾一時”等。
2. 學習相關的歷史故事，了解古代馬車的使用和駕馭技巧。
3. 閱讀相關的政治或領導力方面的書籍，深入理解權力和掌控整體局勢的概念。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我喜歡當班長，因為我可以成為班級的馬轡，幫助老師管理好班級。
2. 初中生：老師說，我們是班級的馬轡，要團結合作，共同完成學習任務。
3. 高中生：學校的學生會主席是我們學校的馬轡，他可以代表我們向學校提出建議和要求。
4. 大學生：班干部是班級的馬轡，負責組織各種活動，調動大家的積極性和參與度。
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