成語（Idiom）：拘文牽義
發音（Pronunciation）：jū wén qiān yì
基本含義（Basic Meaning）：拘泥于文字的表面意義，而忽略了其深層含義。
詳細解釋（Detailed Explanation）：拘文牽義是指過分拘泥于文字的表面意義，而忽略了其深層含義。這個成語強調了理解一段文字時，不能只看到表面的字面意思，而應該更深入地理解其所蘊含的含義和精神。
使用場景（Usage Scenarios）：拘文牽義常用于批評那些只看到字面意思，而無法理解深層含義的人。它也可以用來提醒人們在閱讀和理解文章、詩歌等文學作品時，要注重深入思考和理解作者的用意。
故事起源（Story Origin）：《漢書·藝文志》中有一則關于拘文牽義的故事。相傳東漢末年，有一位叫楊修的學者，他在讀《左傳》時，看到“犬之牽羊，亦不敢患乎文哉”的句子，便誤以為是狗牽著羊走，而感到十分疑惑。后來他才明白，這句話的真正含義是指犬子牽羊，表達了一種親子關系的比喻。從此，人們便用“拘文牽義”來形容只看到字面意思，而忽略深層含義的行為。
成語結構（Structure of the Idiom）：拘文牽義由三個漢字組成，其中“拘”表示拘束，限制；“文”表示文字；“牽”表示牽引，引導；“義”表示義理。整個成語通過拘束文字來引導理解深層含義的意思。
例句（Example Sentences）：
1. 他總是拘文牽義，無法理解這篇文章的真正含義。
2. 在學習古代文學作品時，我們不能只拘泥于字面意思，還要理解其中的深層含義，避免拘文牽義。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶的方式來記憶“拘文牽義”。可以想象一個人被繩子拘束住，而這根繩子上掛著很多書籍和文字。這個形象可以幫助記憶這個成語的含義和意思。
延伸學習（Extended Learning）：如果想進一步學習關于成語的知識，可以閱讀相關的成語故事和成語詞典，以豐富自己的詞匯和文化知識。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我不喜歡拘文牽義，我更喜歡讀懂作者的用心。
2. 初中生：老師告訴我們要避免拘文牽義，要學會理解文本背后的含義。
3. 高中生：拘文牽義是一個阻礙我們理解文學作品的障礙，我們要努力去突破它。
4. 大學生：在學術研究中，我們應該避免拘文牽義，要深入挖掘文本的更深層次的意義。