章條
成語（Idiom）：章條（zhāng tiáo）
發(fā)音（Pronunciation）：zhāng tiáo
基本含義（Basic Meaning）：指文章或文件的條理分明、層次清晰。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：章指文章的標(biāo)題，條指文章中的段落。章條形容文章或文件的結(jié)構(gòu)有條理，層次清晰，內(nèi)容豐富，不亂不雜。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于形容文章、文件、演講等具備良好結(jié)構(gòu)和邏輯的情況，也可用于形容思維清晰、表達(dá)有條理的人。
故事起源（Story Origin）：據(jù)傳，這個(gè)成語的故事源于南朝宋文帝劉義隆的一次考試。當(dāng)時(shí)，劉義隆命令官員們寫一篇文章，要求章節(jié)分明，內(nèi)容詳盡。最后，一位名叫檀道濟(jì)的官員寫的文章被稱為“章條”。檀道濟(jì)的文章章節(jié)分明，內(nèi)容豐富，得到了劉義隆的贊賞。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：由兩個(gè)漢字組成，形容詞語。
例句（Example Sentences）：
1. 這篇論文寫得章條分明，邏輯清晰。
2. 他的講話總是章條有序，讓人聽得明白。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記憶這個(gè)成語?？梢韵胂笞约涸趯懸黄恼禄蛘砦募r(shí)，需要將章節(jié)分明、層次清晰，這樣可以幫助記憶成語的含義。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與文章、文件相關(guān)的成語，如“文不加點(diǎn)”、“字斟句酌”等。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：
1. 小學(xué)生：我寫的作文章條分明，老師夸獎(jiǎng)了我。
2. 初中生：老師要求我們寫的文章要有章有條，不能亂寫。
3. 高中生：為了讓論文更有條理，我在寫之前先做了詳細(xì)的提綱。
4. 大學(xué)生：這篇報(bào)告章節(jié)分明，邏輯清晰，得到了老師的好評(píng)。
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