成語(yǔ)（Idiom）：梧葉題詩(shī)

發(fā)音（Pronunciation）：wú yè tí shī

基本含義（Basic Meaning）：指在梧桐樹(shù)葉上寫(xiě)詩(shī)，比喻抱負(fù)遠(yuǎn)大而不切實(shí)際，空有一技之長(zhǎng)卻無(wú)所用之處。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：梧葉題詩(shī)，是由中國(guó)古代文學(xué)家劉禹錫的《梧葉》一詩(shī)中的“梧葉”和“題詩(shī)”兩個(gè)詞語(yǔ)組成的。梧葉是指梧桐樹(shù)上的葉子，題詩(shī)是指在上面寫(xiě)詩(shī)。成語(yǔ)“梧葉題詩(shī)”比喻抱負(fù)遠(yuǎn)大而不切實(shí)際，空有一技之長(zhǎng)卻無(wú)所用之處。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)通常用于形容那些有一技之長(zhǎng)，但卻沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)或途徑來(lái)發(fā)揮自己的才能的人。也可以用來(lái)形容那些只會(huì)空談而不實(shí)際行動(dòng)的人。

故事起源（Story Origin）：成語(yǔ)“梧葉題詩(shī)”來(lái)源于唐代文學(xué)家劉禹錫的《梧葉》一詩(shī)。這首詩(shī)描寫(xiě)了梧桐樹(shù)上的落葉，以及在葉子上寫(xiě)詩(shī)的情景。而后人將其中的“梧葉題詩(shī)”作為成語(yǔ)，用來(lái)形容那些有抱負(fù)但無(wú)所作為的人。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

例句（Example Sentences）：

1. 他有著很高的學(xué)識(shí)和才華，但就是沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)發(fā)揮，真是梧葉題詩(shī)啊。

2. 這個(gè)人一直在說(shuō)自己有多么厲害，但從來(lái)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，簡(jiǎn)直就是梧葉題詩(shī)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想梧葉上寫(xiě)詩(shī)的場(chǎng)景，想象一個(gè)人站在梧桐樹(shù)下，手持筆墨，在梧葉上寫(xiě)詩(shī)。這樣的場(chǎng)景可以幫助記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義和用法。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以學(xué)習(xí)劉禹錫的《梧葉》一詩(shī)，了解更多關(guān)于梧葉題詩(shī)的背景和意義。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我想當(dāng)一名科學(xué)家，但是我現(xiàn)在只是一個(gè)小學(xué)生，可能還是梧葉題詩(shī)吧。

2. 初中生：我有很多想法和夢(mèng)想，但是現(xiàn)在還沒(méi)有找到適合我的機(jī)會(huì)，有點(diǎn)像梧葉題詩(shī)。

3. 高中生：我覺(jué)得自己有很多才華，但是現(xiàn)在還沒(méi)有找到可以發(fā)揮的平臺(tái)，有點(diǎn)像梧葉題詩(shī)。

4. 大學(xué)生：我有很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但是找工作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的能力還不夠，有點(diǎn)像梧葉題詩(shī)。

5. 成年人：我一直有很多理想和抱負(fù)，但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)，有點(diǎn)像梧葉題詩(shī)。