基本解釋

宋 馬遠(yuǎn) 作，畫(huà) 老子 、 釋迦 、 孔子 三人。畫(huà)上 老子 中坐， 釋迦 立于旁， 孔子 則作禮于前。 宋 周密 《齊東野語(yǔ)·三教圖贊》：“ 理宗 朝，有待詔 馬遠(yuǎn) 畫(huà)《三教圖》。 黃面老子 則跏趺中坐， 猶龍翁 儼立於傍，吾夫子乃作禮於前。”

成語(yǔ)（Idiom）：三教圖

發(fā)音（Pronunciation）：sān jiào tú

基本含義（Basic Meaning）：三種宗教信仰的圖譜，比喻各種學(xué)問(wèn)、理論、經(jīng)驗(yàn)的綜合體。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：三教指的是儒家、佛家和道家三種主要的宗教信仰，圖指的是圖譜、圖表。三教圖比喻各種學(xué)問(wèn)、理論、經(jīng)驗(yàn)的綜合體，是對(duì)知識(shí)的廣泛掌握和深入理解的象征。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：三教圖常用于形容一個(gè)人對(duì)多種學(xué)問(wèn)有深入了解，能夠綜合運(yùn)用多種知識(shí)的情況。也可以用來(lái)形容一個(gè)領(lǐng)域或行業(yè)內(nèi)的綜合能力強(qiáng)的人。

故事起源（Story Origin）：三教圖最早出現(xiàn)在明代楊慎的《楊慎文集》中。楊慎是明代文學(xué)家，他在《楊慎文集》中寫(xiě)道：“觀此圖，即可知三教皆不全，亦不得相雜。然吾心中有一圖，三教皆全，吾乃得以自安。”他用三教圖來(lái)比喻他自己對(duì)各種學(xué)問(wèn)的廣博了解和綜合運(yùn)用能力。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：三教圖的結(jié)構(gòu)是“三教+圖”，其中“三教”是修飾“圖”的名詞性短語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 他的知識(shí)面很廣，可以說(shuō)是一幅活生生的三教圖。

2. 這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家真是一副活學(xué)活用的三教圖。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“三教圖”與廣博的知識(shí)面和綜合能力聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶。可以想象一個(gè)人站在三座宏大的教堂前，手中拿著一幅繪有各種學(xué)問(wèn)的圖譜，展示著他對(duì)多種學(xué)問(wèn)的了解和運(yùn)用能力。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)儒家、佛家和道家的基本理論和思想，了解它們?cè)谥袊?guó)文化中的地位和影響。也可以深入學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)和領(lǐng)域的知識(shí)，提高自己的綜合能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我希望將來(lái)能夠成為一幅三教圖，掌握多種學(xué)問(wèn)。

2. 初中生：他的知識(shí)面很廣，可以說(shuō)是一幅三教圖。

3. 高中生：作為一名綜合能力強(qiáng)的學(xué)生，他展現(xiàn)出了一幅活學(xué)活用的三教圖。

4. 大學(xué)生：在大學(xué)期間，我希望能夠不斷豐富自己的知識(shí)，成為一幅三教圖。

5. 成年人：他在工作中展現(xiàn)出了廣博的知識(shí)和綜合能力，可以說(shuō)是一幅活生生的三教圖。